Öğrencilerin bireysel farklılıklara sahip olduğunu düşündüğümüzde aslında bütün sınıfların bir çeşit kaynaştırma içerdiği söylenebilir. Her sınıfta yavaş öğrenen, farklı öğrenen, farklı bilgi, beceri ve deneyim düzeylerine sahip öğrencilerin bulunması oldukça doğaldır. Önemli olan bir öğretmen olarak bu gerçeğin kabul edilmesi, bu farklılıkların farkında olunması ve nihayet bu farklılıklara hitap eden bir dersi planlayabilme ve işleyebilme becerilerimizin geliştirilmeye çalışılmasıdır. Bu ise söylenmesi old

Elinizdeki çalışma iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde başlangıcından Hıristiyanlık ve İslamiyet'in şehre hakimiyetine kadar olan dönemdeki dini eğitim kurumları devamında ise Osmanlı Imparatorluğun'dan Cumhuri ye'te kadar olan sürede toplumsal dönüşüm çabalarının kurumsal eğitim örüntüsü üzerindeki değişim süreci işlenmiştir. İkinci bölümde ise Osmanlı İmparatorluğu'nun son döneminde kendi alanında önemli bir belge olma özelliğini taşıyan Maarif Salnameleri'nin Diyarbakır'a ait bölümü araştırmacılar

Hitopadeşa: Temelde geleceğin yöneticileri için hayat ve siyaset yolunda "yararlı eğitim" kılavuzu özelliği taşıyan ve klasik Hint edebiyatının anlatacaklarını bir çerçeve anlatı içerisinde, birbirine açılan masallar, kıssalar ve öğütlerle dile getirdiği en tanınmış örneklerinden biridir. Kelile ve Dimne gibi pek çok yapıta öncülük eden bu önemli kitap dilimize ilk kez çevrilmektedir.

Eğitim Bilimine Giriş; mesleğini uygulama alanında deneyimli, kuramsal olarak yetkin ve genç bir öğretim üyesi ekip tarafından demokratik eğitim ve bilimsel özgürlüğün bir gereği olarak farklı bakış açılarıyla hazırlanmıştır. Eğitim kavramının mahiyetinden öğretmenlik mesleğine ve öğretmen yetiştirme uygulamalarına kadar geniş ve kapsayıcı bir konu dağılımı kitap içerisinde sentezlenmiştir. Kitap; Bilimsel Olarak Eğitimin Temelleri, Eğitimin Tarihsel Gelişimi, Eğitim Bilimlerinde Yöntem, Eğitimin İşle

Eğitimin bir bilim olup olmadığı tartışması yerini; Eğitim bir bilimdir, ancak boyutları nerelere kadar uzanır? sorusuna bırakmıştır. Bu kitap bir ölçüde bu sorunun cevabını vermeyi amaçlamaktadır. Bu soruya verilen cevap özellikle öğretmen yetiştirme programlarında profesyonel eğitim bilimci, öğretmen ya da eğitim uzmanı olarak yetişecek öğrencilere yol gösterici olacaktır. Kitap içerisinde; eğitim bilimi, Bir bilim olarak eğitimin temelleri, Bir meslek olarak öğretmenlik, Öğretmen yetiştirme alanındaki uy

Gelişmeyi ve değişmeyi şiddetle arzulayan toplumlarda eğitimden sihirli değnek olması istenir. Bu sihirli değneği eline alan her düşünce, her inanç, her eğilim ve nihayet her ideoloji, kendi tasarımına uygun düşen bir dünya yaratmak hayali kurar. Yaklaşık 200 yıldır değişim ve dönüşümlerin girdabında bocalayan Türk toplumu, modernleşmesini bir türlü tamamlayamadığı gibi, modernleşmenin yarattığı siyasal ve toplumsal çalkantılardan da yeterince nasibini almaktadır. Cumhuriyetin kuruluşundan beri en ilgi çeki

Tükenme, okul yöneticileri üzerinde duygusal, psikolojik ve davranışsal yönlerden olumsuz bir etki yapmaktadır. Tükenme yaşayan okul yöneticilerinin verimliliği düşer ve yönetiminden sorumlu olduğu kurumun işlevsel olmasını ve dolayısıyla amacına ulaşmasını sağlayamaz. Okul yöneticilerinin performansının düşmesi, gerek kurumun, gerekse toplumun beklentileri açısından doğru görülmemektedir. Okul yöneticilerinin tükenme düzeyleri ve çeşitli değişkenlerle ilişkisinin ortaya konması, bu kitabın konusunu oluştur

Okuduğunu kavrama becerisi, öğretim sürecinin her aşamasında iyi bir akademik başarı elde etmenin temel anahtarı olduğu kadar bireyin yaşam boyunca karşılasacağı metinleri doğru anlama, çözümleme, değerlendirme, eleştirel okuma ve düşünmenin de temelini oluşturur. Bu beceriyi öğrencilere kazandırmak için okullarda Türkçe, Dil ve Anlatım gibi derslerde öğretmenler; okuma eğitimi çalışmaları yaparak öğrencilerin her alanda karşılaşabilecekleri metinleri anlama, içeriklerini oluşturan yapıları çözümleme, eleşt

islami ilimlerden dolayı ızdırap çeken bir gönül adamının kaleminden çıkan bu eser, her satırı, gerçekten allah için çabalayan, kalbi İslam için çarpan bir insanın yüreğinin derinlerinden gelen bir çağrı! Yazar, ne kadar da güzel özetliyor kitabını: İçerisine hüznümü serpiştirdiğim, sevgi ve vefakarlık duygularıyla bezediğim bu sözleri, kalbimin derinliklerinden coşup gelerek sizlere hitaben kaleme alıyorum. Biliyorum ki sizler hakkı arar Allah'ın kitabından ve rasulu sallalahu aleyhi ve sellem'in sünneti

Alandaki bir boşluğu doldurduğu görülen Sosyal Beceri Eğitimi yeniden yayınlandı.Sosyal beceri eğitimi konusunu çalışan akademisyen, lisans programındaki sosyal beceri dersi için kaynak veya yardımcı kitap olarak kullanılan Sosyal Beceri Eğitiminin geliştirilmiş yeni baskısı.Hazır program isteyenler için değil, kendi programlarını geliştirmek isteyenler için...

Türkiyede eğitim alanında yapılan reformlarla birlikte, öğrenme-öğretme faaliyetleri yeni anlamlar kazanmıştır. Eğitim faaliyetlerinde kullanılan yöntem ve teknikler değiştiği gibi faaliyetlerin yapıldığı yerler sadece sınıf içi ortamlar olmaktan da çıkmıştır. Bu da okul dışı öğrenme ortamları kavramını gündeme getirmiştir. Okul dışı öğrenme ortamları, öğrenmenin bireysel bir faaliyet olarak sadece sınıf içinde değil, yaşamın her alanında gerçekleştirilebileceği tezine dayanır. Uygulama alanı olarak ise for

Eğitimin genel amacı etkili vatandaş yetiştirmektir. Sosyal Bilgiler dersi ilköğretim programları içinde bu amacı gerçekleştirme görevi ve sorumluluğuna sahiptir. Sınıf öğretmenleri ve sosyal bilgiler öğretmenleri sosyal bilgiler dersinin bu amaç çerçevesinde kazandırılmasında önemli rolleri vardır. Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi kitabı ilköğretim 4. sınıftan başlayan ve 5., 6. ve 7. sınıflarda okutulan Sosyal Bilgiler dersinin belirlenen vizyonuna uygun bir şekilde öğretilmesine yardım

Prof. Dr. Musa Gürsel Nitelikli Eğitim ve Eğitimin Niteliğinin Geliştirilmesi Öğretmenlik Mesleğine Giriş Sınavı Neden Yapılmalıdır Eğitim Yöneticileri ve Uzmanların Eğitimi Eğitimi Yöneticisinin Değer Sistemi Eğitimin Hukuksal Temelleri Toplum, İletişim ve Liderlik Örgütte İletişim Örgütlerde Kurumsallaşma ve Liderlik Örgüt Kuramları Endüstri Meslek Lisesi Müdürlerinin Yeterlikleri

Kitapta, ele alınan ütopya türündeki eserlerin eğitim alanına yaklaşımları irdelenirken, insan varlığını böyle bir tutum iten etkenler ve insanın ütopik tutumu tartışmaya açılmıştır. Bu yaklaşımla, ütopyaların toplumsal, siyasal, dinsel, yazınsal, mitolojik ve psikolojik vb. alanlarla ilişkisi de araştırılmıştır. Bu ilişkiler ışığında ütopyalardaki eğitim sorunsalının içerdiği eğitsel değer alanları ve eğitsel kavramlar, ele alınan ütopyalarda karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Kitabın temel amacı, eğiti

Bölüm Yazarları: Prof. Dr. Musa Gürsel, Prof. Ömer Üre, Doç. Dr. Hacer Tor, Doç. Dr. Ali Murat Sünbül, Yrd. Doç. Dr. Ali Rıza Erdem, Yrd. Doç. Dr. Hakan Sarı, Yrd. Doç. Dr.Hüsnü Livatyalı, Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Izgar, Yrd. Doç. Dr. İsa Kormaz, Yrd. Doç. Dr.Nurten Sargın, Yrd. Doç. Dr.Ruhi Sarpkaya, Yrd. Doç. Dr.Rüştü Yeşik, Yrd. Doç. Dr.Vicdan Altınok, Dr. Emin Aydın, Dr. Nevzat köken, Dr. Şahin Kesici, Öğr. Gör. Cuma Çivi, Öğr. Gör. Abdullah Sürücü, Öğr. Gör. Bülent Dilmaç, Öğr. Gör. Ercan Yılmaz, Öğr. Gör

Öğrenci başarısının güvenilir yöntemlerle ölçülmesi en başta eğitimin verimini artırma yönünden önemlidir. Okullarımızda uygulanan ölçme ve değerlendirmeye ilişkin faaliyetlerin önemli ölçüde yetersiz olduğu bilinmektedir. Bu durumun önemli sebeplerinden biri, hizmet öncesi yetişmede, bu konuya gereken önemin verilmesidir. Hazırlanan bu kitap özellikle hizmet öncesinde yetişen öğretmen adaylarına bu dersi sevdirerek, gereğine ve önemine inandırarak öğretmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla konular bilimsel içeriğ

Sorun çözme, karar verme, öğrenme ve araştırma; insan yasamının kaçınılmaz süreçleridir. Bu süreçler arasında büyük bir paralellik ve karşılıklı bağlılık vardır. İnsanın sorunlarını çözebilmesi, sağlıklı kararlarla mümkündür. Kararların etkililiği ve isabetliliği, tam ve doğru bilgiye dayanmalarına bağlıdır. İşte araştırma, özellikle de bilimsel araştırma; etkili karar için gerekli bilgiyi, verileri üretmenin yoludur. Öğrenmenin de önce salt tecrübeye, sonra soyutlama ya da genellemelere, son olarak da bu g