Okul öncesi eğitim kurumlarında rutin olarak uygulanan serbest zaman etkinliklerinin vazgeçilmez bir bölümü vardır, Kağıt işleri. Çocuklar için her şey bir oyundur. Kağıtları yırtarak, keserek, katlayarak, buruşturarak bazen de artık malzemeler ilave ederek kendi eserleri olan bir ürün ortaya çıkardıklarında, duygusal tatmin olma ve etraflarınca kabul edilme gereksinimlerini karşılamış olurlar. Çocuk, kağıt işleri ile bir faaliyet yaparken başarılı olmak için dikkatini yoğunlaştırır, modeli izler ve veril

Okuma becerisi, salt sözcükleri oluşturan ses ve seslemlerin, daha ileri aşamada tümceleri oluşturan sözcüklerin ve son aşamada metni oluşturan tümcelerin tanınmasına değil, aynı zamanda okurun etkin katılımıyla yazılı metnin anlamlandırılmasına da gönderimde bulunur. Bu bağlamda bir yazılı metni anlamlandırabilmek, kişilerin okumaya ilişkin sahip oldukları donanımlarla ilgilidir. Bu bakımdan okuma becerisi, okuma sürecinde gerçekleşenlerin ayrımında olarak, bilişsel açıdan okunanların işlemlenmesine katkı

Okul öncesi dönem çocukların kavramları öğrendiği ve anlamlandırdığı bir süreçtir. Bu süreçte çocuklar yaşadığı dünyayı ve bu dünyada yer alan kavramları dili kullanarak anlamlaştırırlar. Böylece çocuklar oluşturduğu kavramsal düşünmeyi sözel düşünceye dönüştürürler. Çocuklar kendi yaptıkları etkinlikler üzerinde yaratıcı kavramları daha rahat öğrenirler. Bu nedenle yaratıcı sanat etkinlikleri çocukların kavramları öğrenmesi ve öğrendiği kavramları sözel düşünceye aktarmalarında bir laboratuar gibidir. Kita

Okul Öncesi Eğitim sürecinde çocukların gelişimlerini en üst düzeye çıkarmak her eğitimcinin vazgeçilmez amacıdır. Bu amacı gerçekleştirmek için eğitimci çeşitli etkinlikler ve bu etkinliklerle beraber değişik yöntem ve araçlar kullanmaktadır. Bu etkinlikler içinde önemli bir yeri olan dramatik etkinlikler ve beraberinde drama çalışmaları çocukların hem tüm gelişimlerini desteklemekte, hem de günümüzde önem arz eden bilişsel ve sosyal becerileri geliştirmektedir. Drama çalışmalarından önce uygulanması tavsi

Kitapta genellikle bugün en çok kullanılan floristik ve istatistik metodları ülkemizden örnekler verilerek açıklanmaya çalışılmıştır. Konu Başlıkları Bitki Birliği Hakkında Genel Bilgiler Biyolojik Tipler Bitki Formasyonları Süksesyon ve Klimaks Tabii Çevre ve Vejetasyonun Haritalanması (Kartografi)

``Biyoloji Laboratuvarının Temelleri`` ``Molekülden Hücreye, Dokudan Fizyolojiye Biyoloji Deneyleri`` ``Biyoloji Laboratuvarı ve Arazi Uygulamaları`` Bu üç biyoloji laboratuvar, gözlem ve arazi kitabı Biyoloji ve Biyoloji ile ilgili tüm bilim dallarında deney yapmayı öğrenmekte olan ve bu konuda bilgi düzeyini arttırmak isteyenler için hazırlanmıştır. Laboratuvar ve uygulama kitaplarında canlılar ile ilgili yapılabilecek, gözlemlenebilecek basitten daha karmaşığa kadar alternatifli deneyler sunulmuştur. Her

İki yüzyıldan bu yana, bilim ve teknoloji alanındaki gelişmeler büyük bir ivme kazanmıştır. Her an fen ve teknolojiyi ilgilendiren yeni bilgiler üretilmektedir. Bu nedenle fen bilimleri eğitiminde, laboratuvarlar (ve uygulamalı etkinlikler) son derece önemlidir. Fennin doğası gereği araştırma, sorgulama, yorumlama gibi birçok üst düzey becerinin kazanılabileceği, geliştirilebileceği, etkinlik ve deneylerin yapılabileceği yegâne ortamlar laboratuvarlardır. Bu kitap; Eğitim Fakültelerinde okuyan Biyoloji Eği

Bu popüler ders kitabı otuz yıldan fazla bir süredir kullanılmaktadır ve cihazlar ve aktif devreler konusunda yüksek seviyede bir derse uygundur. Elektronik Cihazlar ve Devre Teorisi şimdi onuncu baskısıyla türünün en geniş kapsamlı ve güncel ders kitabı olmaya devam etmektedir ve tüm temel konuları kapsar.

Bu kitap, canlılar ile deney yapan, çevre ve doğa koruma konularında çalışan araştırıcıların temel uygulama ihtiyaçlarına cevap verebilecek niteliktedir. Bu nedenle kitap, ööğrencinin kendi kendine, öğrenci merkezli yaklaşımla uyumlui yapabileceği deneyler şeklinde tasarlanmıştır.

HAYAL: Sınırların zorlandığı, insanı bambaşka diyarlara götüren imkansızlığın ve olumsuzluğun olmadığı, gerçekle düşlerin birbirine karıştığı sihirli bir eğlence parkıdır. ÖFKE: Bir anlık sinirle, içimizde kopan fırtınanın yine bir anda dışarı vurması ile açığa çıkmış bir sert tepkidir. DOSTLUK: Bir merhabanın gitgide büyüyerek hayatının her anında yanında olması... MUTLULUK: İnsanın içini kıpır kıpır yapan, yüzünü her daim gülümseten, insanı bütün olumsuzluklardan arındıran bir duygudur. GÜVENMEK: Bir

Okul öncesi eğitim kurumlarında rutin olarak uygulanan serbest zaman etkinliklerinin vazgeçilmez bir bölümü vardır, Kağıt işleri. Çocuklar için her şey bir oyundur. Kağıtları yırtarak, keserek, katlayarak,buruşturarak bazen de artık malzemeler ilave ederek kendi eserleri olan bir ürün ortaya çıkardıklarında, duygusal tatmin olma ve etraflarınca kabul edilme gereksinimlerini karşılamış olurlar. Çocuk, kağıt işleri ile bir faaliyet yaparken başarılı olmak için dikkatini yoğunlaştırır, modeli izler ve verilen

Yaşamda karşılaştığımız her olay ve sorunlar için gerekli olan kısa ve temel yaşam bilgilerini erken çocukluk yıllarında kazanmaya başlarız. Okul öncesi dönem, yaşamın ilk altı yılını kapsayan ve çocukların bedensel, sosyal, bilişsel, duygusal ve dilsel gelişimlerinin en hızlı gerçekleştiği dönemdir. Çocukların yaşamlarını sürdürebilmeleri için gerekli olan bu bilgi ve becerilerin kazanımları tasadüflere bırakılmamalıdır. (Önsöz'den)

Çocuklar, oyun oynayarak iletişim kurmayı, dil becerilerini geliştirmeyi, düşünmeyi öğrenirler. Başka bir deyişle yaparak- yaşayarak ve en önemlisi de eğlenerek öğrenirler. Normal gelişim gösteren çocuklar için oyun en iyi öğrenme yollarından biridir. Ancak, farklı gelişim özellikleri gösteren ve özellikle de iletişim kurmada güçlükler yaşayan çocuklar kendiliklerinden oyun oynamak konusunda yetersizlikler gösterirler. Bunun sonucunda da bilindik en iyi öğrenme fırsatını edinememiş olurlar. Oysaki, ister n

Çocukluk farklılıkları çok erken yaşlarda fark etmeye ve bu farklılıklara dönük olumlu ve olumsuz tutumlar geliştirmeye başlar. Bu noktadan hareketle hazırlanan bu kitapta "Farklılıklara Saygı" kavramına açıklık getirilmeye çalışılmıştır. Farklılıklara saygı kavramı üzerine çalışılmaya karar verildiğinde "Çatışma" Kavramı ve Barış Eğitimi çalışmaları hakkında da bilgi ihtiyacı doğacağından kitapta Çatışma kavramı ve Barış Eğitimi çalışmalarına da yer verilmiştir. (Arka Kapak)

Oyun, çocuğunun en doğal öğrenme ortamıdır. Oyunun amaçları doğrultusunda proglamlanması ve uygulanması, oyunun bir ders konusu olarak ele alınmasını gerektirmiştir. Oyun okul öncesi dönemdeki çocuğun bilişsel yetenekleri kadar, tüm gelişim yönlerini uyaran, duyularını ve duygularını geliştirmelerine yardımcı olan en büyük araçtır. (Arka Kapak)

Yaşamları boyunca çevreyle etkileşimde bulunan çocuklar, bu etkileşimleri ilk olarak ev ortamında ebeveynleri, özellikle de anneleriyle gerçekleştirmektedir. Dünyaya belli potansiyelle gelseler de özellikle erken çocukluk döneminde çevrenin etkisinde daha çok kalmakta ve onların gelişimlerini en çok ev ortamında ebeveynlerinden öğrendikleri etkilemektedir. (Kitabın İçinden)

Bugün ülkemizde milyonlarca çocuk, genç ve yetişkin sonu S ile biten sınavlarda başarılı olabilmek için çabalamaktadır. Adayları ile birlikte ailelerini de ele alacak olur isek, yapılmakta olan bu sınavlar ülkemiz insanlarını bir yönüyle ilgilendirmektedir. SBS,YGS, LYS,TUS, KPSS ve daha nice sınavlar ülkemizin temel gündem maddelerinden birisi olmayı sürdürmektedir. Ülkemizde çocuğuyla, genciyle, yetişkini ve yaşlısıyla hemen herkesin bir yönüyle gündeminde olan sınavlar hakkında onlarca kitap yazılmıştır.

Ders kitabı niteliğinde hazırlanmış olan Mesleki ve Teknik Eğitimde Program Geliştirme beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, mesleki ve teknik eğitimde program geliştirme süreci, sistem yaklaşımına dayalı olarak açıklanmıştır. Diğer bölümlerde sırasıyla, iş analizi, eğitim amaçları, program kapsamının seçilmesi ve düzenlenmesi ile değerlendirme konuları incelenmektedir. Eser, mesleki ve teknik eğitim programlarının geliştirilmesi konusunda öğretmen, uzman, yönetici ve müfettişlerin ihtiyaç duyacaklar

ERKEN ÇOCUKLUKTA ÖZEL Eğitim Kitabının konunun önemini vurgulamak ve bu alanda çalışan kişilere ve engelli çocuk sahibi olan ailelere ışık tutmak açısından önemli bir kaynak olduğu düşünülmektedir. Bu kitap Eğitim Fakültelerinin Özel Eğitim ve Okulöncesi Eğitimi Bölümlerinde, Mesleki Eğitim Fakültelerinin Çocuk Gelişimi ve Okulöncesi Eğitimi Bölümlerinde, Orta Öğretim Meslek Liselerinin Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümlerinde, Rehabilitasyon Merkezlerinde çalışan öğretmenlere, engelli çocukların ailelerine v