Bu kitaptaki yazılar, genelde eğitim sistemimizin temel yasalarından bir olan Öğretim Birliği yasasıyla çelişen uygulamalardan paralı eğitime, zorunlu eğitimden yükseköğretimle ilgili konulara kadar değişik eğitsel konuları işleyen ve toplumun her kesimine hitap eden yazılardır. Bu kitaba alınan ve aşağıda adları verilen 18 yazı, yazıldığı günlerin gündemini yansıttığı gibi bugün de gündemde olan ve gelecekte de gündemde olabilecek konularla ilgilidir: 1. Milli Eğitim Bakanlığı Yeniden Yapılanıyor: Aman D

Araştırma Tezlerinin Reddedilmesi başlıklı bu çalışmanın amacı, tezleri red etmek isteyenlerin işlerini kolaylaştırmak değildir. Tam tersine, iyi bir araştırmanın oluşması ve tezin red edilmemesi için gerekli koşulların yerine gelmesine yardımcı olmaktır. Binlercesi, onbinlercesi her yıl Üniversitelerimizde yapılan öğrenci çalışmaları, dönem projeleri, mezuniyet tezleri, master, doktora, doçentlik ve profesörlük takdim eserleri, kamu ya da özel sektör kuruluşlarından veya AB kurumlarından mali destek alan p

Bu kitap, toplumsal sorumluluk bilinciyle radyoloji dalında eğitim veren mesleki okulların eğitim programlarını destekleme yanında, sağlık sektöründe çalışan radyasyon görevlilerinin mesleki gelişimine katkı sağlama amacıyla hazırlanmıştır. Bu kitabın içeriğinde; radyasyon görevlilerinin radyasyon sağlığı ve güvenliği yanında, hasta ve toplum üyelerinin radyasyondan korunması ve radyasyon uygulamalarında güvenliğin sağlanmasına yönelik bilgi ve becerilere yer verilmiştir. Ancak; kitaptaki bilgi seviyesi, b

İnmenin yaşı yoktur ama şanslısı ve şansızı vardır; şansız olanı afazi ile birlikte ortaya çıkanıdır. Afazinin hangi tipi daha iyidir diye bir soru da olamaz. Bireyde çoğunlukla motor hareketlerini kısıtlayıcı bir felç durumu vardır. Buna ilaveten, ya tutuk afazi sınıfındadır; yani, işittiğini anlar ama kendini sözel olarak ifade edemez ya da akıcı afazi sınıfındadır; yani, konuşur ama konuştuklarından bir anlam çıkarmak olası olmayabilir. Üstelik işittiklerini de anlayamaz. Ne başkalarından duyduklarını a

ÇEVRE BİLİMLERİ PEK ÇOK açıdan ele alınabilir. Çevremizde cereyan eden olayların kimyasal açıdan ele alınması, çevrede yaşayan canlıların yaşam süreçlerinin incelenmesi, çevremizde meydana gelen iklim ve nüfus olayları, enerji üretmek için gerçekleştirilen işlemlerin çevreyle olan ilişkisi gibi örnekler çevre bilimlerinin değişik açılardan ele alınışına örnek olabilir. İnsanoğlunun yaşadığı çevreyi tanıması, meydana gelen olayların farkına varması ve çevreyle ilgili sorunların geleceği tehdit edebileceğini

Elinizdeki kitap, yılların birikiminin sonucu olan ders notlarının, MEB YÖK Programı müfredatına göre yeniden gözden geçirilerek düzenlendiği, ilgili tüm kesimlere yararlı olacağını düşündüğümüz ortak bir çalışmadır. Bilimsel bilgi olarak öneminin çağımızda bir kat daha arttığı üretim yönetimi, artık sadece üretim işletmeleri için değil, aynı zamanda ticaret ve hizmet sektörü işletmeleri için de yaygın kullanım alanı bulmaktadır. Bu nedenle bilim günümüzde, üretim/işlemler yönetimi olarak anılmaktadır. Üre

Yazarlar: Prof. Dr. Buket Akkoyunlu, Doç. Dr. Yesemin Koçak Usluel, Dr. Arif Yılmaz, Dr. Beytullah Yıldız, Dr. Gonca Kızılkaya, Dr. Hasan Çakır, dr. Mine Canan Durmuşoğlu, Dr. Tülin Güler, Uzm. Meryem Yılmaz Soylu, Uzm. Oktay Dönmez, Uzm. S. Güzin Mazman, Uzm. Selay Arkün, Uzm. Turgay Baş, Uzm. Yasemin Demiraslan

Aşağıdaki ifadelerden her birinin okuyun ve sonra 1'den 7'ye kadarki ölçeğe göre kendinizi değerlendirin. (1 = bana hiç uymuyor, 7 = bana mükemmel uyuyor) 1. İşleri, geçmişte kullanılan yöntemlerle yapmayı severim. 2. Bir şeyden sorumlu olduğumda, geçmişte kullanılan yöntem ve düşünceleri izlemekten hoşlanırım. 3. Tamamlanması için izlenmesi gereken sabit kuralları olan görev ve problemleri severim. Yukarıdaki sorular, bu kitaptaki pek çok testten biri olan Muhafazakar Stil ile İlgili Değerlendirme Envant

Bu kitap, öğretimi anlamlı hale getirme yollarını arayan, öğrencilerinin kafasında imkânsızları resmetmeyecek tüm öğretmenler için, belli bir ölçüde de olsa yardımcı olabilmek amacıyla hazırlanmıştır. Eğitim ve öğretim süreçlerinin genel tanımı, öğretim ve öğrenmeye ilişkin ilkeler, öğretim etkinliklerinin planlanması ve uygulanması, öğretim yöntemleri ve stratejileri, sınıf yönetimi- disiplin, görsel-işitsel araçlar (özellikleri ve seçimi), öğrencilerin çalışma alışkanlık ve tutumlarının geliştirilmesi gib

Final Fizik El Kitabı

Bu çalışma size; II. Meşrutiyet Dönemi'nde üstlendiği yöneticilik ve eğitimcilik görevleriyle dikkat çeken Satı Bey'i, yalnızca bu vasıflarıyla değil; güçlü bir hatip ve fikir adamı olması yönüyle de tanıma olanağı sunacaktır. Osmanlı okullarından seçilmiş dikkat çekici fotoğraflarla da zenginleştirilen kitap, Türk eğitim tarihinde çığır açmış olan bir mütefekkirin, çağımıza tutulan bir aynası gibidir. "İyi okullar, iyi cemiyetler gibi iyi ananelere sahip olan, düzenleri kağıtlar üstünde ve dudaklar arası

İnsanlar tabiatları gereği her zaman irşada ve öğüte muhtaçtırlar. Dün nasıl insanlık peygamberlere muhtaç idiyse bugün de son Peygamberden sonra onların varisleri olan âlimlere ve davetçilere muhtaçtırlar. Bireyin sadece kendi nefsini ıslah etmesi ve onunla meşgul olması yeterli değildir. Aynı zamanda cemiyetin ıslahıyla da mükelleftir. Zira fert, cemiyetin tesirindedir. Bu gerçeği, nazar-ı dikkate alarak insan, içerisinde yaşadığı toplumun da kendi inançları çerçevesinde şekillenmesi için gayret göstermek

Çocuk gelişimi ve yaratıcılığı için birçok annenin ve okul öncesi eğitim kurumunun başvurduğu eşleştirme kartları dünyanın hemen her yerinde kullanılmaktadır. Çocukların görsel hafızalarını, dikkat ve hatırlama becerilerini geliştirir. Çocukların bebeklikten itibaren gelişimlerini destekleyen bu tür eğitici oyuncakların yararları diğer uyarıcı materyallerden çok daha fazladır. Eğitici oyuncaklar bebek ve çocukların sadece bilişsel değil, tüm gelişimlerini desteklemektedir. Burada belli başlı oyunları sizler

Avrupa Eğitimbilim tarihinde Johann Gottlieb Fichtenin (1762¬-1814) Alman Ulusuna Söylevler (1807-1808) adlı konferanslarının oldukça ayrı bir yeri vardır. 2008-2009 öğretim yılı bahar döneminde Eğitim Klasikleri İncelemeleri adlı dersimizde bu yapıtı ele aldık, pedagojik açıdan derinlemesine okumaya çalıştık. Pek çok düşünürden farklı olarak, Fichtenin bir ülkenin içinde bulunduğu kötülüklerden zorunlu ve ulusal eğitim ile kurtulabileceğine olan temel inancı, Türkiyede hiç de yabancısı olmadığımız bir düşü

Bu kitap, Akılcı-Duygusal Davranış Terapisinin (ADDT) önleyici nitelikteki eğitimsel bir uyarlaması olan Akılcı-Duygusal Eğitimin (ADE) okullarımızda uygulanabilmesine kılavuzluk edebilecek bir başvuru kaynağıdır. ADDT ve ADEye ilişkin kuramsal açıklamaların yanı sıra, uygulamaya dayalı teknikler ve etkililiği sınanmış örnek ADE programlarından oluşmaktadır. (Yazarlar) Dostlarımın/meslektaşlarımın yazdıkları bu kitapta Akılcı Duygusal Davranışçı Terapinin okullarda nasıl uygulanacağı konusunda bilgiler, gö

Topluma Hizmet Uygulamaları dersi, YÖK tarafından Eğitim Fakültelerinin programlarında yapılan değişiklikler çerçevesinde 20062007 öğretim yılından itibaren okutulmaya başlanmıştır. Bu ders, 1 saati teorik, 2 saati uygulama olmak üzere haftada toplam 3 saat ve 2 kredilik zorunlu bir derstir. Topluma Hizmet Uygulamaları dersi, teorik ve pratik çalışmaların bir arada yer olduğu, öğrencinin ön planda ve aktif olarak görev aldığı; öğretim elemanının daha geri planda kalarak öğrenci çalışmalarını gözlemlediği v

Topluma Hizmet Uygulamaları dersi, Türkiyedeki bazı üniversitelerin fakülte ve yüksek okullarında zorunlu veya seçmeli ders olarak okutulmakta iken, Yükseköğretim Kurulu tarafından eğitim fakültelerinin programlarının güncellenmesi maksadıyla başlatılan çalışmalar kapsamında 2006 yılından itibaren birçok lisans programında zorunlu ders haline getirilmiştir. Topluma Hizmet Uygulamaları dersi her anabilim dalında bir dönem okutulan 1 saati teorik, 2 saati uygulama olmak üzere haftada toplam 3 saattir. Eğitim

Kitabımızın üç ana kısımdan oluştuğunu söylemek mümkündür. İlk kısım-da değişim, öğrenme ve öğrenen örgüt kavramları derinlemesine ve alanda yapı-lan kuramsal incelemelere referansla iki bölüm olarak ele alınmaktadır. İkinci kısımda değişim ve öğrenme kavramları yenilik yayılımı, bilgi yönetimi ve sosyal ağ düzenekleri ile ilişkilendirilmektedir. Son kısımda ise kitabın ana inceleme konusu iki güncel konu bakımından, örgütsel vatandaşlık davranışı ve kaotik ortamlarda değişim, ele alınmaktadır. Birinci kısı

Çocukların bedensel ve duygusal gelişimlerini etkileyen faktörlerin başında şiddet gelmektedir. Şiddeti önlemek, toplumun elinde olan bir şeydir. Bunun için sivil toplum örgütlerinin, kadın kuruluşlarının, sağlık birimlerinin, yerel yönetimlerin, eğitim kurumlarının elele vermeleri gerekmektedir. Sadece aile meselesi, basit arkadaşlık ilişkileri ve olağan olarak görmekten vazgeçilirse şiddetin önüne geçilmiş olur. Aile toplumun bel kemidir. Bel kemiği zarar görürse, toplum felç olur. Çocuğun bir ömür boyu

Kitap orjinal olarak Cambridge Universitesi basımı olması ilgimi çekti. Her üniversitenin matematik bölümü lisans ve y.lisans öğrencilerinin mutlaka okuması gereken bir kitap olduğunu düşünüyorum. İçeriği itibariyle de hayli ilginç. Lisans ve Y.lisansta ezberlemek istemiyorum konuları gerçekten öğrenmek istiyorum diyenlere de hayli yardımcı olur. Türkiyedeki matematik bölümlerinin zaten asıl eksikliği de budur. Teorem, tanım, konjektürlere nasıl yaklaşılması gerektiği ısrarla anlatılmaz. Bu kitabı okuyanlar