Kızılırmak can verdiği Avanos'un tam ortasından nazlı nazlı ama olanca haşmetiyle akar gider. Avanos'ta hayat Kızılırmak demektir. O aileden birisidir. Samimidir. Bu sebeple Avanoslu ona ismiyle hitap etmez. Kısaca "Irmak" der. Kızılırmak, Avanos'un can damarı, yaşam kaynağıdır. Yüzlerce yıl bahar aylarında taşan azgın sularıyla zarar verse de Avanos'u bir ana şefkatiyle sevmiş, bereket dağıtmıştır. Onlar birbirini tamamlayan iki sevgili gibidir. Ne olursa olsun birbirlerinden vazgeçemezler. Kızılırmak geç

Konusu, edebiyatçılar, eserleri ve onların çevredeki etkileri olan şair tezkireleri, Türk edebiyatının önemli türlerinden biridir. Ayrıca tezkireler, yazılışlarına gösterilen özen dolayısıyla nesir alanının dikkate değer bir kolunu da oluşturur. Son yıllarda bilim çevrelerinin ilgi odağı haline gelen tezkireler üzerinde toplu bir inceleme olan bu çalışma, sözü edilen türü değişik açılardan değerlendirmektedir. Türkolojinin farklı alanlarına yönelik nitelikli araştırmalar yayınlayan Grafiker Yayınları, Şair

Çalışmanın giriş bölümünde melankoli kavramı hakkında genel bir değerlendirme yapılmıştır. Bu bölümde çalışmanın konusu, amacı, yöntemi ve konu kapsamı hakkında bilgiler verilmiştir. Birinci bölümde melankolinin tanımı, melankolik kuram ve melankolik durum, bellek ve imgelem kavramları üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde melankoli kavramının İlk Çağ'dan günümüze kadar dünya bilim ve sanat tarihindeki seyri ele alınmıştır. Çalışmamızın asıl kısmını teşkil eden ve "Yeni Türk Şiirinde Melankoli" başlığını taş

Türkçemizin anlamı zenginleştiren en güçlü cephelerinden birisi olan deyimler, kıymetli kültürel metinlerdir. Çünkü bir deyimin oluşabilmesi için yalnızca kelimelerin biraraya gelmesi değil aynı zamanda belli bir zihin mekanizmasının da çalışması gerekir. İşte elinizdeki çalışmada kelimelerin nasıl deyim haline geldiğinin hikayesinin yanında tarihin farklı kesitlerinde yaşayan Türk insanının gündelik hayatı, ilgileri, öncelikleri, hayat algısı hatta değer yargılarına dek ipuçları bulacaksınız. Anlamlı, bil

İki ciltten oluşan bu çalışma, Eğitim Fakültelerinin Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü'de okutulan Yeni Türk Edebiyatı I-II ve Çağdaş Türk Edebiyatı ile Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalında okutulan Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı dersleri için hazırlandı. Üniversitelerde tek bir ders kitabına bağlı kalmanın ve komprime bilgi vermenin, öğrencileri tembelliğe sevk ettiğine ve onları kaynak araştırması için kütüphane çalışmalarından mahrum bıraktığına inanmamıza rağmen, zaman zaman müfredatı bütünüyle

Bu kitap, Türkçede ettirgenlik olgusunu, nedensellik kavramının temellerinin dayandığı felsefe tartışmalarından başlayarak edimbilim, anlambilim, biçimbilim, sözdizimi, sesbilim gibi alanları ve bu alanların birbiriyle etkileşimlerini de kapsayan çok yönlü, işlevsel ve eşzamanlı bakış açısıyla inceleyen bir çalışma olma niteliğini taşımaktadır. Bu kitapta ettirgenlik, çatıyı da kapsayan ancak çatıyla sınırlı olmayan anlambilimsel bir kategori olarak ele alınırken; çatı kavramına, konuşucunun bakış açısını

Tarih hiçbir zaman tam bir gerçeklikle yazılamayacağına göre defalarca yazmakta fayda vardır. Osmanlılar gibi altı asırdan fazla hüküm sürmüş bir devletin tarihi pek çok yönüyle bıkmadan usanmadan yazılmaya devam edilmektedir. Bu düşünceyle akademisyen tarihçilerimiz Osmanlı Tarihini yeniden kaleme alıp birikimlerini ve son değerlendirmelerini ortaya koydular. Bu kitap kuruluş dönemlerinden tarih sahnesinden çekilinceye kadar Osmanlı siyasi tarihini içeriyor. Bu yönüyle daha çok üniversitelerimizin Tarih, T

Yoğun siyasi bir izlence doğrultusunda Tanzimatla başlayan Batılılaşma çabaları, şüphesiz en büyük yankılarını edebiyatta bulur. Dolayısıyla Yeni Türk Edebiyatı, yaklaşık 150 yıllık bir süreyi kapsayan sancılı, sıkıntılı ve aynı zamanda hızlı ve yoğun bir oluş serüvenine tanıklık eder. Elinizdeki eser Tanzimat'tan günümüze uzanan bu sürece, kısa fakat işlevsel bir yolculuk yapmaktadır. Daha çok üniversite öğrencilerinin pratik gereksinimlerini karşılamak üzere hazırladığım "Yeni Türk Edebiyatı El Kitabı", o

Eğitim bilimleri dersi ile öğretmen adayı eğitim biliminin temel kavramları ile tanışırken, eğitimi tarihi, psikolojik, hukuki, toplumsal, ekonomik ve felsefi perspektiften irdeleyip bakış açısını zenginleştirip, öğretmen adayı olarak bu değişimlere ayak uydurabilmede sürdürülebilir gelişmeyi nasıl sağlayacağı düşüncesini de dinamik tutacaktır. Bu hedefler doğrultusunda hazırlanan Eğitim Bilimine Giriş kitabı öğretmen adayları için temel bir el kitabı olma niteliğindedir.

Uygulamayı temel prensip edinen bu kitap, yazma çalışmalarını bir azap olmaktan kurtarıp eğlenceli bir oyun hâline getirmeyi amaçlıyor. Aslında yazmak da eğlenceli bir oyun değil mi? Buna göre kitabımızın hedef kitlesi öğrenciler, yazar olarak oyunun kurgulayıcısı; kılavuz konumundaki bizler ise kimi zaman okuyucu, ama çoğu kez hem oyuncu hem izleyici oluyoruz. Kuşkusuz her oyunun birtakım kuralları var. Bu yüzden yer yer kuralları da vermeyi ihmal etmedik. Ama ölçüsünce ve öğrencileri sıkmadan. Kitaptaki u

Din Eğitimi, en genel ifadesiyle, bireyin dinî davranışlarında kendi istek ve iradesiyle gerçekleştireceği kalıcı değişiklikleri kılavuzlamaya katkı sağlayan bir süreçtir. Bu süreç aile, okul, sosyal çevre gibi çeşitli ortamlarda, planlı ya da plansız olarak gerçekleştirilmektedir. Bu kitap, söz konusu gerçekleştirilme biçimlerini, yöntemlerini, din eğitiminin gelişim seyrini ele alan ve bundan sonra olması muhtemel gelişmelere de işaret eden çeşitli makalelerden oluşmuştur. Yazarlar makalelerini, daha çok

Ellibin Yıllık Bir Gün, TRT Türkiye'nin Sesi Radyosu'nda "Çocuklar İçin" programında yapmış olduğum radyo konuşmalarından oluşmaktadır. Bu programda çocuklara Kur'an-ı Kerim surelerini isimleri açısından tanıtmayı hedeflemiştim. Zaman içerisinde, çocuklar ve gençler için hazırladığım bu çalışmayı kitaba dönüştürerek daha geniş bir kitleye hitap etmeye karar verdim. Elinizdeki bu kitap bu kararın bir sonucudur. Okuyuculardan edindiğim izlenimlere göre, din dersi öğretmenleri ve yaygın din eğitimi faaliyetind

Elinizdeki kitap, Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenliği ana bilim dallarında, Meslek Yüksek Okullarının Çocuk Gelişimi programında ve Türkçe Öğretmenliği bölümünde okutulan Çocuk Edebiyatı dersi için ders kitabı, genel okuyucu için kaynak eser, anne babalar ve öğretmenler için başvuru kitabı olarak düşünülmüştür. Kitapta kuramsal bilgiler özetlenmiş, okuma ve inceleme metinlerine ağırlık verilmiştir. Uygulama örnekleriyle konu, hayatın içinde yer alan bir zenginlik olarak ev, okul ve çevrenin dikkatine sunulmuş

Ayhan Kırdar, 1956 sonrasında yayımladığı şiirleriyle adından söz ettiren şairlerden biridir. Şiirsiz bir hayatı düşünemeyen ve ideal şiiri bulma amacında olan şair, kendine özgü duyuş tarzı ve güzel mısra yaratma yeteneği ile o yıllarda "yeni kuşak'ın kuvvetli şair"lerinden biri olarak kabul edilir. Garip, İkinci Yeni, toplumcu gerçekçi şairlerin eser verdikleri bir dönemde Ayhan Kırdar, bu eğilimlerin dışında kalarak ve hece şiirinin duyarlılığına yaslanarak yeni bir söyleyişi yakalamaya çalışır. Kırdar,

Bu çalışma ile kaynaklarda sadece ailesi hakkında bilgi verilen XVIII. yüzyıl divan şairi Vâsık'ın biyografisi, şiir anlayışı ve divan edebiyatı şairleri içindeki konumu elimizdeki tek eseri olan Divanı'ndaki şiirlerinden hareketle ilk kez ortaya konulmuşur. Aristokrat bir ailenin çocuğu olan İlâhizâde Mehmet Emin Vâsık (öl. 1751/52), anne tarafından, Bursa'nın önde gelen ailelerinden biri olan "İlâhizâdeler"e mensuptur. Babası ise Bağdat kadılığı da yapmış İstanbullu Yusuf Efendi'dir. Böyle bir ailede iyi

Fransa'daki eğitimin en önemli özelliğinin uygulamalı ve uygulanabilir olmasıdır. Anaokulunu bitiren bir çocuk temel bilgilerin verildiği ilkokulu tamamladıktan sonra, ortaokulu, ilgi alanını belirlemiş olarak bitirir. Yetenek ve ilgi alanına uygun bir lise eğitiminden sonra ya çalışma hayatına atılır, ya da yükseköğretime devam eder. Fransız ilk ve orta öğretim kurumlarında uygulanan eğitim; bireylere tek başına ayakta durabilme, onlara gelecek hazırlama ve insanları topluma kazandırmanın yanında bu kişile