Dünya kurulduğundan bu yana insanlara yol gösteren, onlara ışık tutup yollarını aydınlatan, nereden gelip nereye sefer ettiklerini anlatan bilge dedelerimiz olmuş. Bu bilgelerden bazıları büyük eserler bırakmış, aradan geçen yüzyıllara rağmen unutulmayıp bizlere yol göstermeye devam etmişler. Bilge dedelerimizin bazıları kardeş ülke olan Azerbaycan topraklarında yaşamış, aynı milletin evlatları olan iki devletin yani Türkiye ve Azerbaycan'ın en eski ve güçlü bağlarını kurmuşlar. Haydi, şimdi bu bilgeler

Çocuklarınız şekilleri düşgüçleriyle boyarken, aynı zamanda bu şekillerin isimlerini de okuyabilmenin zevkini çıkaracaktır.

Erken çocukluk döneminde teknoloji kullanımı günümüzde hiç de yabancı olmadığımız bir durum. Ailelerin çeşitli nedenlerle çocukları erken dönemlerde teknoloji ile tanıştırması, çocuğun teknoloji okuryazarlığını erken kazanmasına olanak sağlar. Teknolojinin doğası itibariyle çocuğun ilgisini çekmesi ve günden güne çocuklara yönelik hazırlandığı ifade edilen yazılımların çeşitliliğinin artması da teknoloji kullanımının artmasının diğer gerekçeleri olarak değerlendirilebilir. Bu çerçevede genelde ailelerin, ço

Parmak kuklalar bebek ve çocukların yaratıcılıklarını geliştirir. Parmak kuklalarla gerçekleştirilen oyunlar bebek ve çocuklarda hayal gücünü, yeteneklerini ve yaratıcı düşünmeyi geliştirir. Bebek ve çocuklara sunulan farklı parmak kukla karakterleri onların hayal dünyalarının kapılarını aralamaya yardım eder.Bebek ve çocuklar parmak kuklalarla oynarken hayal güçlerini kullanırlar. Yaratıcılıklarını geliştirirler. Parmak kuklalar bebek ve çocukların Bilişssel ve Dil gelişimlerini olumlu yönde destekler. Q B

On iki kitaptan oluşan Okula Hazırım dizisi, çocukların okuma, yazma ve matematik becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak. Türkçe ve Matematik olarak iki ayrı kategoriden oluşan Okula Hazırım kitapları, deneyimli öğretmenlerin katkılarıyla yeni müfredata uyumlu olarak hazırlandı. 66 aylık öğrencilerin de okula başlamasıyla birlikte önemi artan bu zengin içerikli dizide, hem okula hazırlık hem de öğretilen müfredatın tekrar edilmesi amaçlanıyor. Toplama ve çıkarma, saatler, çarpım tablosu, işlemler, eşle

On iki kitaptan oluşan Okula Hazırım dizisi, çocukların okuma, yazma ve matematik becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak. Türkçe ve Matematik olarak iki ayrı kategoriden oluşan Okula Hazırım kitapları, deneyimli öğretmenlerin katkılarıyla yeni müfredata uyumlu olarak hazırlandı. 66 aylık öğrencilerin de okula başlamasıyla birlikte önemi artan bu zengin içerikli dizide, hem okula hazırlık hem de öğretilen müfredatın tekrar edilmesi amaçlanıyor. Toplama ve çıkarma, saatler, çarpım tablosu, işlemler, eşle

On iki kitaptan oluşan Okula Hazırım dizisi, çocukların okuma, yazma ve matematik becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak. Türkçe ve Matematik olarak iki ayrı kategoriden oluşan Okula Hazırım kitapları, deneyimli öğretmenlerin katkılarıyla yeni müfredata uyumlu olarak hazırlandı. 66 aylık öğrencilerin de okula başlamasıyla birlikte önemi artan bu zengin içerikli dizide, hem okula hazırlık hem de öğretilen müfredatın tekrar edilmesi amaçlanıyor. Toplama ve çıkarma, saatler, çarpım tablosu, işlemler, eşle

Son yıllarda yapılmış çalışmalar, birçok kavramın temelinin okul öncesi dönemde atıldığını göstermektedir. Okul öncesi dönem çocukları, öğrenmeye aşırı istekli olup doğal bir bilim adamı gibi her şeyi araştırmaya, defalarca denemeler yapıp doğruya ulaşmaya heveslidirler. Ancak bu dönemin özellikleri itibarıyla, çocuklar soyut olarak düşünemeyecekleri veya soyut kavramları algılayamayacakları için kavramların somutlaştırılarak öğretilmesi bir gerekliliktir. Okul öncesi dönemde kavramların somutlaştırılmasınd

Çocuğun yetişme sürecinde göz ardı edilmemesi gereken önemli konulardan biri, örnek davranışların sergilenmesinde ve eğitimde sürekliliği sağlamaktır. Okul döneminde edinilen bilgi ve beceriler çocukların tatil ve eğlenme ihtiyacı ihmal edilmeden küçük dokunuşlarla da olsa tatil sürecinde devam ettirilmeye çalışılmalıdır. Bu sayede hem bu edinilen bilgi ve beceriler pekiştirilmiş olacak, hem de bir süre sonra başlayacağı yeni eğitim sürecine uyum sağlaması kolaylaşmış olacaktır. Bütün bunları dikkate ala

Oyun kişinin kendisini anlatabildiği en kolay yol ve eğitimin bir parçasıdır. Çocukların oyun içinde çeşitli gelişim ihtiyaçlarını karşılayabilmeleri ve bu bağlamda, fizyolojik ve sosyal duygusal gelişimlerini tamamlayabilmeleri için özellikle kentsel alanlarda, içinden taşıtların geçmediği ağaçların yoğun olduğu oyun sokaklarının oluşturulması gerekir. Bugün hemen hemen bütün dersleri oyun ve drama ile öğretmek mümkündür. Çünkü çocuk oyun içinde deneyim kazanmakta, taktikler geliştirmekte, düşünüp çözüm yo

"36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı" 2006 yılında değistirilip geliştirilerek uygulamaya konulmuştur. 2006 eğitim-öğretim yılından bu yana uygulanan program mevcut durum analizleri yapılarak uzmanlardan ve uygulamacılardan alınan geri bildirimler doğrultusunda yeniden gözden geçirilerek geliştirilmiştir. Yeniden gözden geçirilerek hazırlanan program; Okul Öncesi Eğitimin Güçlendirilmesi Projesi çalısmaları kapsamındaki yapılan durum analizlerinden elde edilen veriler, farklı ülkelerdeki o

Anaokulu Matematik-Giriş (Çıkartmalarla) Eğlenerek Matematik Öğreniyoruz MATEMATİK 1'den 6'ya kadar saymak, Toplama yapmak, Karşılaştırma yapmak GÖZLEM Şekilleri ayırt etmek Nesneleri sınıflandırmak Belirlenen alanlar içindeki nesneleri konumlandırmak. Küçük meraklılar, oyun ve bulmacalarla dünyayı keşfedecek. Daha iyi öğretebilmek için ailelere öneriler de var.

Zihinden Matematik kitabı, konusunda uzman öğretmenlerin danışmanlığında, Millî Eğitim matematik ders müfredat programına uygun biçimde hazırlanmıştır. Zihinden Matematik, çocukların bağımsız öğrenme becerilerini artırarak hem okuldaki başarılarına hem de zihinsel gelişimlerine katkıda bulunmak amacıyla tasarlanmıştır. Zihinden Matematik, çocuklara matematiği sevdirecek öğrenme teknikleri kullanılarak hazırlanan konu anlatımları ve çok sayıda alıştırma içerir. Kitapların içeriği, çocukların matematiksel b

Bu kitap okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler, üniversitelerin okul öncesi öğretmenliği bölümünde okuyan öğretmen adayları ve ebeveynler için hazırlanmıştır. Kitabın hazırlanmasındaki amaç, bu alandaki öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının, okul öncesinde fen eğitimine yönelik hem teorik hem de uygulamada yararlanabilecekleri kaynak kitaplara duydukları gereksinimleri gidermektedir. Kitabın teorik bölümünde, okul öncesinde fen eğitimine yönelik öğretmenlerin edinmesi gereken bilgilere yer

Okul öncesi eğitim uygulamalarında ele alınan etkinliklerin başında oyun etkinlikleri yer alır. Öğretmenler, çocukları oyun yoluyla eğitirken onların duyularını da kullanmalarını sağlayacak düzenlemeler yapabilmelidir. Yapılandırılmış ve yarı yapılandırılmış oyunlar sırasında duyuların eğitimi, okul öncesi eğitim ortamında çocukların çok farklı deneyimlerle ve yeni bilgilerle donanmasına, çevresini daha dikkatli araştırmasına, kısacası bakan değil gören bireyler olmasına katkı sağlayacaktır. Öğretmenler, ki

İlkokul yıllarında matematik bizlere, çocuk dünyasına hitap edecek şekilde anlatılmamıştır. İlk karşılaşmanın yarattığı korku, zamanla yerini ümitsizliğe bırakmış, bu da daha sonraki yıllarda matematikle yakından temas kurmamızı engellemiştir. Yazarımız, gelişmiş ülkelerin matematik öğretim sistemi üzerinde yaptığı geniş çaplı araştırmalarının bir sonucu olarak bu eseri, 4+4+4 sistemine uygun bir şekilde ana okul ve birinci sınıf öğrencilerinin eğilimlerini göz önüne alarak meydana getirmiştir. Bu kitap

Hakan Şevki Ayvacı Hatice Zeynep İnan Mustafa Metin Sevilay Karamustafaoğlu Suat Ünal Şafak Uluçınar Sağır Binnur Yıldırım Hacıibrahimoğlu Çiğdem Şahin Hava İpek Akbulut Özlem Çamlıbel Çakmak Pınar Ural Keleş Solmaz Aydın Taşkın İnan Yasin Öztürk Yunus Günindi Zeynep Akdağ Sadiye Keleş Dilek Özbek Esra Betül Menevşe Tuğba Aydemir Bu kitapta okul öncesi öğretmenlerine, öğretmen adaylarına ve akademisyenlere okul öncesi dönemde fen eğitimi ile ilgili etraflı bir rehberlik yapılmaya çalışılmıştır. Kita

"Okumak ve yazmak", insan için yaşamsal değer taşıyan "bilme ve bildirmenin" temel yapı taşlarıdır. İnsan bilmek ister, hayatı, dağı, taşı, canlı cansız, somut soyut, doğru yanlış, güzel çirkin her şeyi merak eder. Söz konusu merakı giderecek olanda kuşkusuz okuma bilgi ve becerisidir. Yıllarca ilkokuma yazma öğretimi özellikle de mesleğe yeni başlayan öğretmenlerce zor olarak algılanmıştır. Şüp-hesiz bunda en önemli etkenlerden birisi ilgili literatürün mesleki deneyimi az ya da hiç olmayan öğretmenlere