Dil, sözlü ve yazılı olarak iletişimde kullandığımız, doğduğumuzda hazır bularak edinmeye başladığımız, doğrudan doğruya insana özgü, çok güçlü, büyülü bir düzendir; düşünme ve düşünüleni aktarma dizgesidir. Tıpkı beynin yapısı gibi bugün bile birçok özellikleri aydınlatılamamış olan bu dizge bize, sınırlı sayıdaki öğelerle sayısız anlatım olanakları sağlamakta, bir doğal dili, düşünülen her şeyi anlatabilen bir niteliğe kavuşturmaktadır. Doğduğumuz zaman biz anadilimizi sözvarlığıyla, kavramlarıyla, dilbi

Dil bilgisi ve anlam bilgisi çözümlemeleri, ancak birlikte yürütülebilen çalışmalardır. Bu çözümlemeler, dilin ses, biçim, söz dizimi, metin ve bağlam düzlemlerinden herhangi birinde yapılabilir. Çözümlemesi yapılan dil birimleri, kendilerini bir bütün yapan parçalara ayrılarak, parçalar, her parçanın üzerinde var olan toplumsal uzlaşı, yani anlam yardımıyla, kendi başlarına birer birim olarak incelenir. Şüphesiz ki bu birimler, gösterge veya anlam değerleriyle vardır ve bu nedenle bir dil birimi üzerinde ç

Yazı lehçemizi esas alan bu el kitabı Batı Türkçesinin bir tarihi grameri olmaya yönelmemiş, bir ayarlayıcı gramer kalıbına girmekten de kaçınmıştır. Onu yine bir tasvirci gramer olarak ele almak doğru olacaktır. Şu var ki biz burada dilin donuk bir resmini vermekle de yetinmedik. Faydalı gördükçe eski ve yeni lehçelerden onun canlılığını ve gelişmelerini gösteren örnekler aldık. Umuyoruz ki bu kitap gene de Türkçe öğretmenlerine ve okul kitabı yazanlara yardımcı olacaktır. Daha iyileri yazılana kadar da öğ

Elinizdeki bu çalışma, pratik bir amaçla, üniversitelerin ilgili bölümlerinde eğitim gören öğrencilere ders kitabı olarak hazırlanmıştır. Dolayısıyla herhangi bir bilimsel sorunu çözmek bir yana, herhangi bilimsel bir konuyu geniş kapsamlı olarak tartışmaktan da uzaktır. Ancak çalışma şu iddiaya sahiptir: Osmanlı Türkçesinde Arapça etkileri bir filolog gözüyle öğrenmek isteyen öğrenciler, bu ders kitabını sonuna kadar okur ve gerekli çalışmaları yaparlarsa konuyu genel çizgileriyle öğrenebilirler ve Osmanlı

Amelî ve Nazarî Ta'lim-i Lisân-ı Osmanî, Ahmed Rasim'in (d. 1865- v. 1932) Türkçe dilbilgisine dair Osmanlı devri mekteplerinde okutulmak üzere yazdığı bir kitaptır. Üzerinde belirtilmemiş olmasına rağmen eserin, devrin idadileri (liseler) için hazırlandığı anlaşılmaktadır. İlk baskısı 1889 yılında yapılan eser, beğenilmesi üzerine birkaç defa daha basılmıştır. Elinizdeki eser, Ta'lim-i Lisân-ı Osmanî'nin Kitapçı Arakel tarafından H. 1312/M. 1895 yılında yapılan baskısının tıpkıbasımıdır. Not : İleri seviy

Bu çalışmanın konusu, bugünkü Tatarstan coğrafyasında başta edebiyat olmak üzere, basın (gazete, dergi vs.), yayın (Tv ve Radyo yayınlarında) ve eğitim (ilk ve orta öğretimde zorunlu) alanlarında kullanılmakta olan ?yazı dili" Tatarcasıdır. Öte yandan Tatarcanın konuşma dili olarak özellikle şehir popülasyonu arasındaki kullanım alanı devletin birinci resmi dili olan Rusçaya göre çok daha sınırlıdır. Tatar dili ve kültürü 1552 yılında Kazan Hanlığı'nın yıkılmasından itibaren Rus baskısı altında kalmıştır. S

Konuşurken, düşünürken, yazarken yukarıdaki ve daha birçok dil bilgisi terimini kullanmayan var mıdır? Bunlar olmadan açık, anlaşılır ve mantıklı cümleler kullanmak, duyguları ifade etmek mümkün müdür? Peki her gün -rüyalarımızda bile- kullandığımız sözcükler, bize bir dil bilgisi veya Türkçe terimi olarak sorulduğu zaman niçin doğru cevap vermekte zorlanıyoruz? Bu eser dil bilgisi öğretiminde hafıza teknikleri, karikatürler ve görseller kullanılarak her yaş grubuna uyacak şekilde, dil bilgisi terimlerinin

Elinizdeki kitap 1995 yılı sonunda hazırlanan Türk Dilleri / Les Langues Turques adlı kitabın Fransızca bölümü çıkartılarak yeniden düzenlenmiş, genişletilmiş biçimidir. Kitabın iki dilli ilk baskısı gördüğü ilgi dolayısıyla kısa sürede tükenmiş, 1999 ve 2003'te yapılan tek dilli, Türkçe yayınları da bugün tükenmiş bulunmaktadır. Türk Dilleri - Giriş, Rusya'dan Polonya'ya, Çin'den Almanya'ya Türkoloji bölümlerinde ders kitabı olarak da kullanılmıştır. Çevirisi 2005 ve 2006 yıllarında yapılan ve 2014'te yayı

Bu kitap 40 yıldan fazla süren bir ilgi ve birikimin ürünüdür. Yazılmasında dil denen olgunun, bâzı dillerde nasıl ele alınıp öğretildiği göz önünde bulundurulmuştur. Dilbilgisi, mâden suyunda erimiş hâldeki mâden gibi sunulmaktadır. Öğrenimi aksatmamak, güçleştirmemek için, tedrîc konusuna bilhassa dikkat edilmiştir; seviye tedrîcen yükseltilmiştir. Her derste sâdece 1 konuya odaklanılmış, o konuyla ilgili tamamlayıcı bilgiler de verilmiştir. Dil öğrenilirken, görme özürlünün ilerlemesi gibi gitmek tavs

XI. yüzyıl Türk dünyasının derleme dayalı sözcüklerinden oluşmuş DvnüLütit-Türk, Türkçenin söz konusu döneminin bir bütüncesini isim, fiil ve yardımcı sözcükler bağlamında ele almış, bu bütünceyi oluşturan söz varlığının birbiriyle ilişkisini ortaya koyan söz dizimi için de önemli bir kaynak olarak da günümüze ulaşmıştır. Kaşgarlı Mahmut eserinde yer verdiği her bir sözcüğü bağlamında ve icra halindeki bir söz dizimsel yapıyla örneklemeye ve örneklerinin de Türkçenin standart cümle yapıları içinde bulunma

Elinizdeki kitap, dinleme öğrenme alanını kuşatma amacıyla yapılmış çalışmalardan biridir. Ayırıcı özelliği, dinleme becerisini geliştirmeye yönelik çok sayıda özgün uygulama örneği içermesidir. Metin seçiminden uygulama örneklerine kadar özenli bir çabanın kitaba dönüştüğü söylenebilir. Bu kitap, Türkçe Eğitimi bölümlerinin 5. yarıyılında okutulan dersin kitabı olarak planlanmış, YÖK'ün çerçeve programı dikkate alınarak hazırlanmıştır. Ancak anne babalar, öğretmenler ve konu ile ilgilenen herkes için bir

Uygulamalı Konuşma Eğitimi adını taşıyan bu kitap;eğitimin çeşitli kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin Türkçeyi doğru seslendirme ile ilgili çeşitli sorunlarını analitik bir dikkatle ele almakta ve bu sorunları zengin uygulama örnekleri ile çözümlemektedir. Bu düşüncenin gereği olarak dört temel becerinin önemli bir ayağını oluşturan konuşma derslerini sıkıcı teorik bilgiler ve program taslakları yığını olmaktan çıkardık; konuşma eğitimini zevkli ve eğlenceli bir ders hâline getirmeyi amaç edindik. K

Bu kitap Belgrat Üniversitesi Filoloji Fakültesi Şark Dilleri Bölümünde Prof. Dr. Slavolub Cinciç yönetiminde 1992 yılında savunulan Mitroviça Türk Ağzı başlıklı mastır tezinden hazırlanmıştır. Tez Sırpça olarak hazırlanmış olup kitap olarak yayımlanmasında karar verildiğinde Türkçeye çevrilmiştir. O dönemlerde Yugoslavya`da ağız araştırmalarında uygulanan usul ve yöntemler ışığında hazırlanmış olan tezin özgünlüğüne sadık kalınması amacıyla herhangi bir değişiklik yapılmamıştır. Tezde Mitroviça Türk ağzını

Uzun süre, yurt dışında yürüttüğü çalışmalarını Türkiyede devam ettiren ve yıllardan beri çeşitli üniversitelerde phonétique - sesbiligisi ve phonologie - sesbilim dersleri veren, Fransızcanın nasıl söylenmesi gerektiğiyle ilgili ayrıntılı çalışmalar yapan yazarın kaleme aldığı kitap, gözden geçirilmiş ve genişletilmiş 3. baskısını yapmıştır. Kitabın ilk iki baskısının ardından gerek akademisyenlerden ve öğrencilerden gerekse kitabı kullanan okuyuculardan gelen istek ve öneriler de dikkate alınarak, kitabın

Türkiye Türkçesi dilbilgisi üzerine yapılan çalışmalar, bir yandan geleneksel yöntemlerle incelenmeyi sürdürürken, diğer yandan da dil bilimi yöntemlerinden yararlanarak yepyeni bakış açılarıyla irdelenmektedir. Bugün pek çok konu, akademik çevrelerde yeniden tartışmaya açılmakta ve sonuçları bilim dünyasına sunulmaktadır. Yetersiz düzeyde ve tam olarak oluşturulmamış olsa da, konuyla ilgili araştırmalarınumut verici olduğunu söylemek, Türkoloji adına sevindiricidir. Önemli olan, ulaşılan verilerin ilgili ç

English Grammar in Strategies, başta YDS, TOEFL, IELTS ve üniversitelerin proficiency sınavları olmak üzere, tüm İngilizce sınavlara hazırlanan Türk öğrencilerin, İngilizce dilbilgisini yazar tarafından geliştirilen konu bazlı stratejiler ışığında çalışmasını ve tüm kurallara ve kullanımlara hakim olmasını sağlayan bir kaynaktır. Tüm dilbilgisi konularını Stratejiler ile sunan bu kaynak, aynı zamanda öğrencilerin hedef yapıları kavramasını ve kullanmasını sağlayan özgün alıştırmalar ve testler ile güçlendir