İmam-ı Ahmed Rabbani hazretleri, Hindistan'da yetişen en büyük veli ve alim. Ariflerin ışığı, velilerin önderi, islam'ın bekçisi, müslümanların baş tacı, müceddid, müctehid ve İslam alimlerinin gözbebeğidir. Silsile-i aliyyenin yirmi üçüncüsüdür. 1563 yılında Hindistan'ın Serhend (Sihrind) şehrinde doğdu. İmam-ı Rabbani ismiyle tanınmıştır. İmam-ı Rabbani, Rabbani filim demek olup, kendisine ilim ve hikmet verilmiş, ilmi ile amel eden, ilim ve amel bakımından eksiksiz ve kamil, olgun alim demektir. Hicri i

- Dua; mü'minin silâhı, Din'in direği, Göklerin ve yeryüzü'nün nurudur. - Dua; Bir şeyin olması veya olmamasını, Allah Teala Hazretleri'nden adabına uygun şekilde dilemektir. - Dua; Allah Teala Hazretleri'nin afvına mazhar olmak için bir vasıtadır. - Dua; İhtiyaç anahtarıdır; sıkıntıda kalanların sığındıkları yerdir. Derdi olanların, ihtiyacı bulunanların rahatladıkları sahadır.

Günümüzde ilahiyat fakülteleri; dinin, dini ilimlerin, dini sanatların ve edebiyatın ve hatta dinle ilgili/ilintili sosyal ve beşeri bilimlerin öğretildiği/öğrenildiği ve bilimsel yöntemlerle araştırıldığı hem bireysel hem de toplumsal fayda üreten bir üniversite birimi olarak işlev görmektedir. Kuşkusuz üniversitenin bir parçası olmaları, bu fakültelere geniş bir hareket alanı tanıdığı gibi birtakım sorumluluklar da yüklemektedir. Bunlardan görünürde en göze çarpanı, oldukça geniş bir yelpazede din hizmeti

Din, insanı hayatın gerçekleriyle yüzleştirir ve bunun gereği olarak da ona hayatında olmaması gerekenleri kaldırıp atma cesareti verir. Allah'ın insana verdiği bu hakkın kullanılması onu gerçek makamına, eşref-i mahlukat seviyesine ulaştırır. Değişen dünya ve içinde bulunduğumuz teknoloji çağı yeni problemleri de beraberinde getirmekte, bu problemler, diğer alanlarda olduğu gibi dinî alanda da kendini göstermektedir. Bu kitap, din ile ilgili kafası karışan, cevap arayan, sorular soran insanlara akılcı çöz

Bu kitabın muhakkiki Ali el-Karadâğî, bir tahkikten çok daha fazlasını yapmıştır. Özellikle kitabın içerik tahlili kapsamında ele aldığı, ilim talebesi ile ilim adamının adabı konularında oldukça faydalı bilgileri bir araya getirmiştir. Günümüzdeki eğitim ortamını da dikkate alarak birçok kaynaktan derlediği ve risâleye eklediği giriş bölümü bu eseri diğer baskılardan ayırmaktadır. Eğitim ve öğretim meselesi, bütün toplumların hayatında önemli bir yer tutmaktadır. Zira bunun olumlu ya da olumsuz, doğrudan d

Din, insanın bütün benliğine nüfuz edebilen bir olgudur. Böyle bir olgunun öğretiminde yapılacak en ufak hatalar dahi telafisi güç sonuçlar doğurabilir. Bu nedenle din dersi öğretmenliği, hassasiyet derecesi yüksek mesleklerden biri durumundadır. Mesleklerinin hassasiyeti din dersi öğretmenlerinin omuzlarındaki yükün ağırlaşması anlamına gelmekte ve din eğitimi sürecinde ayrıntı gibi görünen hususları bile dikkate almalarını gerektirmektedir. Omuzlarındaki yükün ağırlığı, sorumluluklarını başarıyla yerine g

Bizler, eğer bulunduğumuz konumda, evde, işte, caddede, pazarda şerefli ve izzetli bir hayata talip olmak istiyorsak; izzet kendisinde olan Allah'a yolumuzu sormalıyız, O'nun izzetli elçilerine tabi olup onların rehberliklerinde bir yol takip etmeliyiz. Zaten ‘bi izzeti Allah' deyip Mûsâ'nın (as) yanında ol(a)mayanlar, ‘bi izzeti Firavun' diyerek onun yanında ve sihirbazlarının safında yer alacaklardır. Bugün bazı kimselerin yola çıkarken; ‘bi izzeti kadın' demelerinin, bazılarının ‘bi izzeti makam' demele

Eğitim dünyasında yaşanan gelişmelere paralel olarak birçok disiplinde farklı arayışlar göze çarpmaktadır. Eğitimde öğrenci merkezli yaklaşımlar öğrenme öğretme süreçlerinde öğrencilere daha fazla alan açmakta, buna göre metot ve tekniklerin kullanılmasını önermektedirler. Bu bağlamda öğrencilere önemli roller ve sorumluluklar yükleyen eğitsel oyunlar, aynı zamanda onların bedensel, psiko-motor, zihinsel, duygusal, sosyal ve dil gelişimine katkı sağlamakta, derslerin daha keyifli ve eğlenceli geçmesine imkâ

Kavram Haritaları Seti, dinî ilimlere ait kavramları 100, 200 ve 300 kelimelik bölümlere ayırarak açıklamayı hedeflemektedir. Bu set ile;• İslami ilimlerin temel kavramlarını, sıkılmadan ve akıcı bir biçimde okuyabileceksiniz.• Kavramları kısa ve net bir biçimde öğrenmenin keyfine varacaksınız.• Harf sırasına göre değil, önem sırasına göre bir akış tercih edildiği için kavramları kolayca anlayabileceksiniz.• Kavramların farklı dillerdeki karşılıklarını bulabileceksiniz.• Sizlere sunduğumuz bu seriyle, alanl

Çalışmamızda, bir kıraat üstadı olarak değil, bir eğitimci gözüyle Kur'an öğretimi konusunda pratik bazı tekliflerde bulunulduktan sonra, iman, dua, ibâdet ve ahlâk konularının öğretimi ile ilgili bazı metodik bilgiler verilmiştir. Ayrıca, çocukların bilgi edinmelerini kolaylaştırmak ve zevkli hale getirmek amacıyla her konunun devamına "okuma parçaları" ile didaktik çocuk şiirleri ve ilahiler eklenmiştir. Keza; her konunun sonuna dinî ve ahlaki içerikli çocuk kitapları listesi eklenmiştir. Umulur ki göre

Kur'an, olayları hep ikili, karşıtlı olarak anlatır: Gök, yer; cennet, cehennem; melek, şeytan; emir, nehiy; va'd ve va'id. Bunlar birbiri ardından anlatılır. Müminlerin hali anlatıldıktan sonra kafirlerin hali; Allah'ın gökteki kudret işaretlerinin ardından yerdeki kudret işaretleri; zamandaki tevhîd kanıtlarının ardından mekandaki tevhid kanıtları anlatılır. Ve her şey zıddıyla anlatılınca daha iyi kavranır. Kur'an'daki bu karşıtlık üslûbu, ruhta derin etki yapar. Allah'tan korkanlar, Kur'an'ı dinleyince

76 yıllık ömrüne devasa bir ilim ve mücadele birikimi sığdırmış bir alimdir Mevdudi. Yenilgilerin ardı ardına geldiği, işgal ve katliamların Müslümanlarda bilinç ve özgüven kaybına sebep olduğu bir dönemde Doğu ve Batının şer güçleri karşısında Aziz İslam'ın mesajını her ortam ve şartta bilgi ve hikmetle ortaya koydu. Müthiş bir mücadele azmi, düşmanı ürküten ve meydandan kaçıran bir bilgi ummanı ve söylediklerini hayatında uygulayan bir güzel Müslüman... Mevdudi'nin İslam anlayışında kompleks ve özür d

"Bir gazeteci Şehit İmam'a kim olduğunu sorar ve kendisini insanlara anlatmasını ve kişiliğinden bahsetmesini ister. O da şöyle der: ‘Ben, gerçeği arayan bir gezginim. İnsanlar arasında insanlığın anlamını arayan bir insanım. İslâm'ın tertemiz gölgesinde vatanı için saygınlık, özgürlük, istikrar ve güzel bir hayat isteyen bir vatandaşım. Ben, varlığının sırrını anlayan, her şeyden ilgisini kesip yalnız Allah'a yönelen biriyim ve şöyle sesleniyorum: ‘Benim namazım, ibâdetlerim, hayatım ve ölümüm âlemlerin Ra

Biz insanlara namazı anlatıyoruz, önemine vurgu yapıyoruz, dosdoğru kılınması gerektiğini söylüyoruz ama bunları bizler de hakkıyla bilmiş değiliz. İşte bu çalışma aslında bildiğimi zannettiğim, ama tam olarak bilmediğimi böylece anladığım bir konuyu bana önemli ölçüde öğretti. Önemli olan dosdoğru namaz kılmanın ne olduğunu anlama ve uygulama yolunda ve bilincinde olmaktır. Çünkü kılarken maddî ve manevî şartlarına riayet, ihlâs ve huşû sebebiyle bir namazla diğeri arasında binlerce derece fark olabilir.

Duru zihinlerin, temiz yüreklerin anlayabileceği bir dille Allah'ın peygamberlerini anlatan, onların yaşadıklarını öğreten ve onları sevdiren kıssaların yer aldığı bu kitap, çocuklarımızı inanç dünyalarında doyumsuz bir yolculuğa çıkaracak. Kur'an-ı Kerim'de anlatılan peygamberlerin kıssalarını içinde barındıran bu rengarenk kitapla çocuklar, peygamberlerin başından geçenleri öğrenerek manevi dünyalarına tertemiz sayfalar açıyorlar.

Üsame b. Zeyd, Abdullah b. Abbas, Enes b. Malik,Abdullah b. Ömer ve Zeyd b. Sabit...Peygamber Efendimizin (a.s.m.) çocuk dostları...Zekâ, yetenek ve öğrenme hevesleriyîe dikkat çeken minik öğrencileri...Onlar. Peygamberimizi çok ama çok severlerdi.Ondan hiç ayrılmak istemez, bir şeyler öğrenmek içinellerinden geleni yaparlardı.Peygamberimiz de onları çok severdi.Başlarını okşayarak tatlı tatlı nasihatlerde bulunurdu.Sevgiye, iyiliğe, dürüstlüğe ve daha pek çok güzel şeye dair dersler verirdi.Bu harika çocuk

Çocuk terbiyesi konusu gündeme geldiğinde, her kafadan farklı sesler çıktığını görürsünüz. Kimi düşünürler, çocuğu sadece belli kurallara uydurmak için programlar üretirken, kimileri de kuralsız eğitim programları önerir. "Eğitime Nereden başlamalı?" sorusu da her zaman farklı cevaplar bulur. Bu sorunun cevaplanması için öncelikle çocuğa "Neyi öğretmemiz" gerektiği üzerinde düşünmemiz gerekir. Neyi öğretmemiz gerektiğine karar verdikten sonra "Nasıl öğreteceğimiz" konusunda da yeterli bir fikre sahip olmam