Eylem araştırması, insanların günlük yaşamlarında karşılaştıkları belirli sorunlara etkili çözümler bulunmasını sağlayan sistematik bir yaklaşımdır. Tüm bağlamlara uygulanabilecek genellenebilir açıklamaları araştıran geleneksel deneysel/ bilimsel araştırmaların aksine eylem araştırması belirli durumlara ve yerelleştirilmiş çözümlere odaklanmaktadır. Eylem araştırması, eğitim, sağlık, sanayi, yerel yönetim, kurumsal değişim gibi çeşitli alanlarda uygulamayı geliştirmek ve iyileştirmek, yerel sorunlara yerel

EDAM, nitel araştırma desenlerinin tartışılması ve kullanılması için "Nitel Desenler” başlığı altında bir dizi kitabı araştırmacılar için hazırlıyor. Serinin ilk kitabında gömülü teori, ikinci kitabında etnografya ele alınmıştı. Bu üçüncü kitapta ise durum çalışması tartışılmaya açılıyor. Durum çalışmasının nicel bir yönü bulunmasına rağmen bu kitap nitel durum çalışmasına odaklanıyor. Düşünüldüğünden daha eski bir geçmişe sahip olan durum çalışmasından günümüzde tıp, psikoloji, eğitim, mühendislik gibi far

Gençler arasında madde kullanımı, şiddet, hak gözetmeme, sözünde durmama, sorumluluklarından kaçma, kendine ve/veya başkalarına zarar ya da rahatsızlık verici eylemlerin arttığı bu çağda, temel insani değerleri yeni nesle kazandırmak için hazırlanan programlara oldukça fazla ihtiyaç duyulmaktadır. Çünkü artan bu olumsuz nitelikler, insanca bir yaşamın geleceğini tehlikeye sokmaktadır. Bu nedenle okulların; yeni neslin değer, tutum ve davranışlarını kasıtlı uygulamalarla etkileyerek hem akademik açıdan başar

Psikoloji biliminde yirminci yüzyılın ikinci yarısından itibaren, insan deneyimlerinin aşkın yönü ve maddi olanın ötesindeki deneyimler araştırma konusu olarak giderek önem kazanmıştır. Manevi deneyimler psikoterapi süreçleri açısından kayda değer ve merkezî öneme sahip süreçler olarak kabul edilmeye ve manevi yönelimli müdahale stratejileri geliştirilmeye başlanmıştır. Türkiye'de ise bu alandaki çalışmaların henüz başlangıç düzeyinde olduğunu söylemek yanlış olmayacaktır. Ülkemiz, zengin manevi birikim ve

İnsanı benlik veya şahsiyet olarak temsil eden nefistir. Nefis isteklerin merkezidir. Sorumluluk konusunda Allah (c.c.) bu nefsi muhatap almıştır. İnsan, cisim ve manevi cephe sayılan ruhtan meydana gelir. Hayatın devamı için bedenin bazı şeylere ihtiyacı vardır. Nefis bu ihtiyaçların şekillendiği ve çıktığı yerdir. Nefsin istekleri hayatın devamı için gereklidir. Ancak nefis başıboş bırakıldığı zaman, aşırı istekler gündeme gelir... Kitabımız bu gerçeği manevî bir terbiye ile sizlere sunmaktadır.

Organ nakli; bugüne kadar daha çok sağlık çalışanlarının dile getirdiği, en çok da organ bağışını teşvik eden kampanyalarla ve kamu spotlarıyla gündeme taşınan bir olgudur. Oysaki organ nakli sürecinde madalyonun diğer yüzünde yaşanan derin psikososyal dinamikler söz konusudur. Görüşme yaptığımız hastaların deyimleriyle bu süreç; ?can derdine düşmek", ?kaderin sillesini yemek", ?eli boş dönmek", ?buruk sevinç yaşamak", ?iki arada bir derede kalmak", ?hayal kırıklığı yaşamak", ?minnet duygusu", ?imtihan", ?y

Vekitap Yayıncılık'tan sizler, aileniz ve tüm eğitimciler için "Aile Saati" kitabı çıktı. 52 hafta, 52 konu, 52 eğlenceli ders... Aile Saati Kitabı ile; Ailenizle hem eğitici hem de eğlenceli vakit geçirebilir, Öğrencilerinizle, eğlenceli dersler yapabilir, Kaynakları arama, tarama, uygun içerik bulma derdinden kurtulabilir, Ailenize olan sorumluluğunuzu kolayca yerine getirebilirsiniz... Ayetler, hadisler, kavramlar, şiirler, fıkralar ve etkinlikler ile tüm ailelere eğlenceli ve bereketli haftalar dileriz.

Ahlak gelişimi üzerinde çevre, aile ve okul etkili olmaktadır. Bu nedenle; okulların, eğitim çağındaki bireylerin karakter gelişimine destek olmak amacıyla gerçekleştireceği faaliyetlere, aile ve çevrenin desteğini alması ve katılımını sağlaması gerekmektedir. Bunun için anne babalara, okul yöneticilerine ve öğretmenlere önemli sorumluluklar düşmektedir. Gençlerin iyi karakter sahibi bireyler olarak yetişmesi, adı geçen unsurların kendi sorumluluklarını nasıl gerçekleştirebileceklerini bilmeleri ile doğru o

EDAM Karakter Okulu, ?öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan EDAM Karakter Okulu aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her bireye çeşitli düzeylerde sorumluluk yü

EDAM Karakter Okulu, ?öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan EDAM Karakter Okulu aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her bireye çeşitli düzeylerde sorumluluk yü

EDAM Karakter Okulu, ?öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan EDAM Karakter Okulu aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her bireye çeşitli düzeylerde sorumluluk yü

EDAM Karakter Okulu, ?öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan EDAM Karakter Okulu aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her bireye çeşitli düzeylerde sorumluluk yü

EDAM Karakter Okulu, ?öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan EDAM Karakter Okulu aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her bireye çeşitli düzeylerde sorumluluk yü

Son yıllarda sınıf yönetimi ile ilgi pek çok araştırma ve yayın yapılmıştır. Şüphesiz ki bu araştırmaların hepsinin sınıf yönetimi açısından gerek teorik gerekse uygulama boyutunda katkı sağladıkları bilinmektedir. Hazırlanan bu kitap ile, alana katkı sağlayıp öğretmen adaylarımıza ve öğretmenlerimize sınıf yönetimi uygulamalarında destek olunacağı kanısındayız. Kitabımızda, sınıf yönetimi temellerinin neler olduğunu ve uygulamaları, sınıfta öğretmen öğrenci etkileşimi, motivasyonları, sınıfta karşılaşılan

EDAM Karakter Okulu, ?öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan EDAM Karakter Okulu aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her bireye çeşitli düzeylerde sorumluluk yü

EDAM Karakter Okulu, ?öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan EDAM Karakter Okulu aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her bireye çeşitli düzeylerde sorumluluk yü

EDAM Karakter Okulu, ?öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan EDAM Karakter Okulu aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her bireye çeşitli düzeylerde sorumluluk yü

Perese© Değerler Eğitimi Öğretmen Kitabı setinde yer alan çalışma kâğıtlarının öğrenciye ulaştırılması amacıyla hazırlanmış 10 kitaplık bir dizidir. Bu dizideki etkinlikler Perese© Değerler Eğitimi Öğretmen Kitabı eşliğinde kullanılmalıdır.

Edam tarafından geliştirilen Karakter Okulu® Programı, "öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan Karakter Okulu® Programı aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her

Edam tarafından geliştirilen Karakter Okulu® Programı, "öğrencilerde, sorumluluklarını taşıyabilecekleri makul seçimler yapabilmelerine imkân sağlayacak bilgi, beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi"ni hedeflemektedir. İlköğretim kurumlarında uygulanmak üzere geliştirilmiş olan Karakter Okulu® Programı aile, okul ve çevrenin iş birliğini organize ederek hedeflerini gerçekleştirmeye çalışmaktadır. Değerler eğitimi öğretmenden idari personele, anne babadan servis sürücüsüne uzanan, öğrenciyle muhatap olan her