Değerler Eğitimi kitabı, değer kavramına ve eğitimine kuramsal anlamda farklı yaklaşımlar getirecek bir kitap niteliğindedir. Kitapta, değer kavramının tanımı, sınıflandırılması, değer öğretimindeki temel süreç ve ilkelerle birlikte değer öğretiminde yaklaşımlara yer verilmiştir. Değerler Eğitimi kitabı alanda bu bağlamda yazılı olan az sayıda kitaplardan biri olma özelliğini taşımaktadır. Eğitim içerisinde yer alan her bireyin hayatını benimsemiş ve kabul etmiş insani değerler doğrultusunda yaşama hakkına

İlköğretimin ilk kademesinden eğitim-öğretimin kademesine kadar her aşamada, "Atatürkçülük konularının öğretimi" önem arz etmektedir. Bu çalışmada, "Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi ile Atatürkçülük Konularının Öğretimi" ile ilgili mevcut durumu ortaya koymak amaçlanmış ve ders kitaplarındaki tanımlara; konuların işlenişinde kullanılabilecek yöntem, teknik ve ilkelere; Atatürkçülük konuları ile ilgili yapılan lisansüstü tezlere ve dersin işlenişi ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşlerine yer verilmiştir.

Eğitim alanındaki çalışmalar teknolojinin de gelişmesi ile birlikte yeni boyutlar kazanmaktadır. Bu süreçte, eğitim öğrenci merkezli olmakla, aktif öğrenim ortamlarının geliştirilmesi şart olmaktadır. Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi ile Atatürkçülük konularının içerisinde yer alan yapılandırmacılık temelli kazanımlardan da anlaşılacağı gibi ülkemizde öğretim programları daha işlevsel, günün ve geleceğin şartlarına uygun hazırlanmaya çalışılmaktadır. Bu çalışmada Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi i

Sosyal bilgiler nedir? sorusu sorulduğunda ilk verilen cevaplar arasında; tarih, coğrafya ve vatandaşlık bilgisi konularının birlikte anlatıldığı ders tanımı görülmektedir. 2005 yılına kadar sosyal bilgiler derslerinde, bir ünite tarih, bir ünite coğrafya konularının işlendiği dikkatte alınırsa, bu tanımların söylenmesine çok şaşırmamak gerekir. Sosyal bilgilerin sadece tarih, coğrafya ve vatandaşlık konularından ibaret olmadığının anlatılabilmesi için sosyal bilgilerin temellerini ve sosyal bilgileri olu