İnsan hayatının en önemli gelişim dönemlerinden birisi de çocukluktur. Zira, sadece hayata ve kainata dair sayısız bilgi değil, aynı zamanda çeşitli becerilerin, alışkanlıkların, tutum ve değerlerin temeli de çocuklukta atılmaktadır. Bunun için çocuğun içinde doğduğu ve yaşadığı eğitim çevresi, burada geçirilen yaşantıların niteliği onun kişiliğine etki etmesi bakımından da son derece önemlidir. Aynı değerlendirme din ve değer eğitimi için de geçerlidir. Çocukların erken yaşlarda sağlıklı bir dini çevre ile

Din Öğretimi Teknolojisi bireylerin dinle ilgili öğrenmelerine kılavuzluk yapılırken, öğretme-öğrenme süreçlerinde yararlanılacak eğitim teknolojilerinin geliştirilmesiyle ilgilenen bir disiplindir. Bu disiplin örgün ve yaygın din eğitimi alanlarında ihtiyaç duyulan öğretim araç, gereç ve materyallerinin tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi gibi çalışmalar yapmakta, öğretim araç ve materyallerinin öğretmen, öğrenci, ortam, zaman gibi değişkenlerle olan ilişkilerini incelemeye ve aç

Derler ki, güvercinler uyumazmış. Yorulduklarında, her an uyanacakmış gibi hafif bir uykuya dalarlarmış. Hatta bir gözü uyurken, diğer gözü nöbet tutarmış tehlikelere karşı. Bu yüzden çok kısa sürermiş uykuları. İnsanoğlu, bir güvercin uykusu kadar kısa, hatta ebedi sonsuzluk karşısında güvercin uykusunun ta kendisi olan dünya hayatını tanımalı ve hesap verme vakti gelene kadar geçen kısa sürede aşkı arayıp aşk ile yaşamayı bilmeli. Derviş'in de dediği gibi; "Uyanmak lazım evlat! İnsanın gördüğü düşler hep

Teğmenin Aşkı Türkiye'de henüz kurgulanmayan yakın tarihe farklı açıdan bir yaklaşımdır. 1984 yılında Güneydoğu'da "bir avuç çapulcunun yediği haltlar" diye küçümsenen ama ülke tarihinin maddi/manevi yaşadığı en büyük yıkımı oluşturan otuz yıllık yok edici döneme ait bir kesitin bir teğmenin yaşadıkları üzerinden anlatılmasıdır. Yazar işte böylesine hareketli bir ayaklanma dönemini Doktor kod adlı bir isyancı köylü önderi ile inanılması güç tesadüflerle karşılaştığı bir Türk subayının başından geçenleri il

Bir eğitim kurumu, öğretmenleri kadar iyi ve yeterlidir.'Çoğunluğu büyükşehirlerden oluşan 11 ilde görev yapan 1000'e yakın Kur'an kursu öğreticisinin eğitim-öğretim yeterlikleri konusundaki görüşlerini ve değerlendirmeleri içeren bu çalışma, Kur'an kurslarındaki yaygın din eğitimi faaliyetlerinin niteliğine ışık tuttuğu gibi, burada görev yapmakta olan öğreticilerin eğitim-öğretim yeterlikleri konusundaki sorun ve ihtiyaçlarını ortaya koyması bakımından da önemlidir. Etkili bir din öğretimi için bir konuyu

Umut yüklüdür kadınımız.Hasret.bir yüktür onların sırtında.Çorak topraklarda kök salan gelincik misali boynu büküktür onların.Gözyaşıyla söndürmeye çalışırlar,yüreklerinin yangınını.Umutları birer gemidir,fırtınalı ruhlarında yüzen.Gerçeğin aralanmış kapısında acılar denizinin mutsuz kaptanlarıdır,onlar.Ruhlarının karanlığındaki ufukları aydınlatan güneşe sarılmak istedikçe gecenin zifiri karanlığı sarar bedenlerini. Sevdaları da umutları gibi hep saklıdır kalplerinin derinliklerinde.Onlar açığa vurmazlar,

Efsaneler halkın hayal gücüyle şekillenerek dilden dile aktarılagelen ve genellikle olağanüstü özelliklerde olan anlatılardır. Bir başka ifadeyle çok önceden yaşanmış tarihsel olayların tasavvurların halkın hayal gücüyle ya da şairane buluşlarla şekil değişikliğine maruz kaldığı olağanüstü ögeleri mesnet edinen anlatıdır efsane. Efsaneler; halkın arasında doğar, büyür ve gelişirler. Olaylar ya da tasavvurlar; yaşandığı andan başlayarak dilden dile dolaşır ve kuşaktan kuşağa aktarılagelirler. Ancak yüzyıll

İnsanlar;yaşadığı coğrafyaya ait önemli gördükleri kişileri,nesneleri ve mekanları kutsallaştırırlar ve sırrını çözemedikleri konuları çeşitli biçimlerde yorumlarlar.Bunlara,yaşanmış bazı olayları da katıp nesilden nesile aktarırlar.Kutsallaştırma,yorumlama ve aktarmaların pek çoğu sözlü olarak yayılır.Bu,sonuçta bir sözlü kültür oluşturur.Efsaneler,insan ile insanı,insan ile coğrafyayı,insan ile diğer varlıkları,insan ile maneviyatı bir birine gönül bağı ile bağlayan unsurlardır.Efsanelerin konuları çoğunl

Ben sizin yalan ve hilelerinizle baş edemedim,bu bana dert oldu.Ama ben de sizin önünüzde diz çökmedim,bu da size dert olsun.

Mitoloji kelimesinin Türkçe karşılığı söylen bilim veya söylence bilimidir. Bir mit gücünün bir kısmını topluluğun (en azından belirli bir kısmının) ona olan inancından ve doğru olarak kabul edilmesinden alır. Efsaneler sık sık gerek evrenin gerekse yerel bölgenin ortaya çıkışını açıklama amacı taşır. Örneğin sırasıyla yaratılış efsaneleri ve kuruluş efsaneleri gibi. Efsaneler ayrıca sık sık doğa olaylarının, başka şekilde açıklanamayan kültürel âdetlerin açıklanması amacını da taşır. Genel olarak efsanele

Oysa onlarca çoktanrılı mitolojik dinin yaklaşık 3000 kadar tanrısı, yarı-tanrısı kahramanı ve kutsal mekanları hakkında bilgi veren ve 125 ciltten oluşan sekiz ayrı ansiklopedi takımının ve sözcüklerin tamamının taranmasının yanı sıra konuyla ilişkin bir dizi kitabın incelenerek yaklaşık üç yıllık çalışma neticesinde meydana gelen bu eseri okuyunca sizlerde göreceksiniz ki "Öte Dünya ve "cennet-cehennem" kavramları Müslümanlık'tan binlerce yıl önce yaşayan fakat Müslüman olmayan insanların da gündemini olu

Din Öğretimi Teknolojisi bireylerin dinle ilgili öğrenmelerine kılavuzluk yapılırken, öğretme ? öğrenme süreçlerinde yararlanılacak eğitim teknolojilerinin geliştirilmesiyle ilgilenen bir disiplindir. Bu disiplin örgün ve yaygın din eğitimi alanlarında ihtiyaç duyulan öğretim araç, gereç ve materyallerinin tasarlanması, geliştirilmesi, öğretim araç ve materyallerinin öğretmen, öğrenci, ortam, zaman gibi değişkenlerle olan ilişkilerini incelemeye ve açıklamaya çalışmaktadır. Din öğretimi alanında ilk olma ö