Yaşamı boyunca halkının ruhunu en ince detaylarına kadar gözlemleyen, öykü ve romanlarında bunları derin tahliller ve canlı tasvirlerle aktaran Tolstoy, en büyük Rus yazarlarından biridir. Bu kitaba adını veren "İnsan Ne ile Yaşar?" hikâyesinde olduğu gibi, insanların, iyilik, kötülük, doğruluk, adalet ve inançla ilgili türlü düşüncelerini ve karşılaştıkları olayları; yaşam ve ölüm karşısında değişen konum ve tutumlarını ustalıkla okuyucuya aktarır. En güzel Tolstoy öykülerinden bazılarını bir araya getir

Millî Eğitim Bakanlığınca Türk ve dünya edebiyatında 100 Temel Eser ´in önce ortaöğretimde ardından ilköğretimde belirlenmiş olmasını, ülkemizdeki okuma oranını artırmaya yönelik bir çaba olarak görüyoruz. Bir başlangıç olarak ilköğretimde 100 Temel Eser ümit vericidir; ilköğretim seviyesindeki çocuklarımıza bu eserleri okutmayı başarabilirsek, "okuyan toplum" olma yolunda önemli bir adım atılmış olacaktır. İlköğretimde 100 Temel Eser ´in bir başka olumlu yönü de; aynı eserleri okumuş, o eserlerdeki dil va

Gençlerle Başbaşa, Ali Fuad Başgil'in vatan evlatlarına ahlâk, gayret ve başarı prensiplerini aşılayan en önemli vasiyeti niteliğindeki eserlerindendir. Yağmur Yayınevi, Gençlerle Başbaşa'yı Osmanlıca basmak suretiyle bu hizmeti farklı bir sahaya taşımakla beraber, gençlerin dedelerinin diliyle de bu eseri okumalarına imkân sağlamaktadır. Altı asırlık Osmanlı ve İslam medeniyetin kapısından Osmanlıca Gençlerle Başbaşa ile girmek, eski tabirle "münevver, mütefekkir, muharrir" olmanın yanında, başarılı olman

Dünyaca ünlü filozof, yazar ve eğitmen Arthur Schopenhauer'in kaleme aldığı bu eserde, insanoğlunun var olduğu günden itibaren her alanda üzerinde çokça düşünülmesine rağmen ortak bir mutabakata varılamayan kadın-erkek ilişkisi, zahiri boyutunun dışında bu ilişkinin türün geleceğine yönelik etkilerinin de dâhil olduğu metafiziksel bir düzlemde tahlil edilmektedir. Bu doğrultuda Schopenhauer, kadınlar ve erkelere dair, herkes tarafından bilinmesine rağmen nedensellik bağının kurulamadığı olguları kendine has

Millî Eğitim Bakanlığınca Türk ve dünya edebiyatında 100 Temel Eser 'in önce ortaöğretimde ardından ilköğretimde belirlenmiş olmasını, ülkemizdeki okuma oranını artırmaya yönelik bir çaba olarak görüyoruz. Bir başlangıç olarak ilköğretimde 100 Temel Eser ümit vericidir; ilköğretim seviyesindeki çocuklarımıza bu eserleri okutmayı başarabilirsek, "okuyan toplum" olma yolunda önemli bir adım atılmış olacaktır. İlköğretimde 100 Temel Eser 'in bir başka olumlu yönü de; aynı eserleri okumuş, o eserlerdeki dil var

Anna Karenina ve Savaş ve Barış gibi dünya edebiyatına kazandırdığı başyapıtlarla tanınan Rus romancı Lev Nikolayeviç Tolstoy, yaşamının son yıllarında, Tanrı, din, devlet, toplum, birey, özgürlük gibi kavramlar üzerine eserler vermiştir.  Bu dönemin ürünü olan "İnsan Neyle Yaşar?" kitabında insan yaşamına dair hayati sorular sorarken, bu soruları iyilik-kötülük; yaşam-ölüm, harislik-kanaatkârlık benzeri karşıtlıkları temel aldığı ahlaki bir çerçevede yanıtlar. Öykücülüğünün ustalığını yansıttığı bu eserin

Günümüzde tarihte örneğine hiç rastlanmamış bir mefhumla karşı karşıyayız: Farklı inançlar aynı amaca konsantre olmuş durumda. Kral Davud soyundan Yahudilerin beklediği Mesih, özellikle Evanjelist Hıristiyanların beklediği İsa Mesih, başını İran'ın çektiği Şii İslam inancındaki Müslümanların beklediği kayıp 12. imam olan Hz. İsa ile bir kısım Sünni Müslüman tarikat ve cemaatlerin beklediği Mehdi ve Hz. İsa'nın gelişine yönelik 21. yüzyılın ilk çeyreğine atıf yapan kuvvetli inanç ve spekülatif siyasi atraksi

"Okuduğum en güzel kitap" dedirtecek güzellikte bir klasik 3. ve 4. sınıflara uygun olarak hazırlanan bu kitapla okurların okuma alışkanlığının yerleşmesi ve hayal dünyasının gelişmesi amaçlanıyor...

"Okuduğum en güzel kitap" dedirtecek güzellikte bir klasik 3. ve 4. sınıflara uygun olarak hazırlanan bu kitapla okurların okuma alışkanlığının yerleşmesi ve hayal dünyasının gelişmesi amaçlanıyor...

İyilikseverlik, dürüstlük, adalet, bilgili olmanın yararları gibi konuların teşvik edildiği; kötülük, zulüm, adaletsizlik ve cahillikten uzak durmanın öneminin vurgulandığı Kelile ve Dimne, doğu klasiklerinin temel eserlerinden birisidir. Hint hükümdarı Debşelim´in isteği üzerine Beydeba tarafından M.ö. III. Yüzyılda yazılan bu alegorik eser, yüz yıllar sonra türünün örneği olmuş ve bu tarzda birçok eser kaleme alınmıştır. Görünüşte eğlenceli, gerçekte ise ders verici ve düşündürücü bir eser olan Kelile ve

Güldüren, güldürürken düşündüren, hazır cevaplılığı ve fıkraları gerçek kimliğinin ve hayatının önüne geçen Nasreddin Hoca; ömrünün tamamını insanlara doğru yolu göstermeye, onları kötülüklerden sakındırmaya adamıştır. Bunu yaparken de keskin bir zeka ve doğru işleyen bir aklın ürünü olan hikmet ve ibret dolu sözler kullanmış, bu sözler neredeyse birer atasözü haline gelmiştir. XIII. Yüzyılda yaşayan ve iyi bir eğitim gören Nasreddin Hoca, zamanla Türk Dünyasının ortak bir değeri haline gelmiş ve onun fıkra

Evliya Çelebi'nin seyahate olan ilgisi, çocukken babasından dinlediği öykülere, söylencelere dayınır. Bu çocukluk merakı, Evliya Çelebi'yi İstanbul'da başlayan ve dönemin Osmanlı Topraklarında çok geniş bir alanı içine alan bir seyahate çıkarır. Çelebi'nin gezdiği yerler üzerine yazdıklarını içeren Seyahatname, on yedinci yüzyılın Osmanlı toplumu üzerine önemli bir kaynak olarak değerlendirilir. Seyahatname'de Evliya Çelebi günlük konuşma dilini akıcı, sürükleyici bir üslupla, zaman zaman alaycılığa varan e

İranlı ünlü şair Sadi’nin Bostan ve Gülistan diye isimlendirdiği iki ünlü eserinden birisi olan GÜLİSTAN, Doğu edebiyatının çok önemli klasikleri arasında yer almaktadır. 1258 yılında kaleme alınan Gülistan, Sadi’nin Bostan adlı diğer kitabıyla birlikte devrin hükümdarı Atabek Ebubekir’e sunulmuş, hükümdarın beğeni ve takdirlerini kazanmıştır. Şiir ve düzyazı (nesir ve nazım) şeklinde kısa hikâyelerden oluşan Gülistan, ahlaki öğütler veren kıssaları ve öğretici yönüyle meşhurdur. Eserde; ustaca işlenen a

Büyük bir hacme sahip olması ve her seviyeye uygun konular içermesi sebebiyle Mesnevi’den birçok dilde yüzlerce seçme yapılmış ve yayımlanmıştır. Bu seçmeler sayesinde her yaştaki ve her bilgi seviyesindeki kişilerin Mesnevi’den yararlanma imkânı doğmuştur. Bu SEÇME hazırlanırken lise ve üniversite çağlarındaki gençler göz önünde tutulmuş, ancak Mesnevi’nin genel ve üstün özelliklerinin de bu seçmeye yansıması arzu edilmiştir. Bu nedenle okuyucu bazen güçlüklerle karşılaşailir. Ancak eserin ve konuların öne

"Bir varmış bir yokmuş. Zaman zaman içinde kalbur saman içinde. Deve tellal iken, horoz imam iken, manda berber iken; annem kaşıkta, babam beşikte iken ben babamın beşiğini tıngır mıngır sallar iken, babam düştü beşikten, alnını yardı eşikten annem kaptı maşayı, babam kaptı küreği, gösterdiler bana kapı arkasındaki köşeyi Çoğu zaman bu sözlerle aralanır masal âleminin kapıları. Develer tellal olur, pireler berber. Bir dudağı yerde bir dudağı gökte araplar darda kalanın yardımına koşar. Demirden elbiselerin

Dede Korkut Oğuznamesi, on iki hikaye ve bir mukaddimedene oluşur; destanlaşmış tarihi olayları masal unsurlarıyla birleştirerek Oğuz halkının karakteri ve alın yazısı arasındaki ilişkiyi gözleri ve gönülleri doyurur nitelikte anlatır. Güzel ve hikmetli sözler, Türkler´in tarihine ait rivayetler, han ve beyler hakkında methiyeler, Türk töresine ait pek çok konu ile birlikte iyilere övgü, kötülere eleştiri sunar. Dede Kokut, Türk İlyada´sı olarak da alınır ve Şehname, Beowulf, Kalevala gibi büyük dünya desta