- Klasik gitar ve temel tutuş tekniği - Sağ elde desteksiz vuruş - Boş tellerde sağ el çalışmaları - Boş tellerde çift ses, akor ve arpej çalışmaları - Sol el tekniği ve ilk üç telde birinci pozisyon - Bas tellerde birinci pozisyon notaları ve tüm tellerde birinci pozisyon çalışmaları - Destekli vuruş - Diyez, bemol ve natürel işaretleri ile birinci pozisyonda çalışmalar - Çift ses ve akor çalışmaları - Hız terimleri ve iki partili gitar müziği - Gürlük terimleri ve bağ tekniği - Üçleme ve onaltı

25 Haziran 2010da Michael Jacksonın ölümünün bu birinci yıl dönümünde sanatseverler ve gerçek yaşamdan trajik öykülere meraklı okurlar için anlamlı bir armağan. O, dünyanın gördüğü gelmiş geçmiş en büyük müzisyenlerden biriydi. Burada, bu çok kapsamlı biyografide J. Randy Taraborrelli magazinsel söylentilere bir son veriyor ve Michael Jacksonın gerçek hikâyesinin izlerini sürüyor. Bu kitap, otuz yıllık bir araştırmanın ürünü ve Michael Jackson hakkında yazılmış en kapsamlı kitap olma özelliğine sahip.

Eğitimin her alanında olduğu gibi, müzik eğitiminde de öğrenciler "öğrenmek" için çeşitli yollara başvururlar. Öğrenme işlevinin etkililiği, öğrenenin öğrenme potansiyelini bilinçli olarak kullanabilme durumuna ya da yeterliliğine göre değişebilmektedir. Diğer bir deyişle, bazı öğrenciler öğrenme işlevini daha etkili olarak gerçekleştirebilirken, bazı öğrenciler ise bilinçsizce çalışma, bilgiyi hatırlayamama, motive olamama gibi faktörlerden dolayı öğrenme işlevini etkili olarak gerçekleştiremeyebilmektedir

1963 yılında Istanbulda, Üsküdar semtinde doğdu. Müziğe yedi yaşında iken mandolin çalarak başladı. Lise yıllarında Ney sazına karşı büyük bir arzu duydu. Babası Üsküdarlı lüthiye Teoman Kaya Ustanın teşviki ile 1979 da Neyzen Erdoğan Köroğlunun talebesi oldu. 1981 yılında Konyaya, Mevlevi ihtifâlini seyretmek için gittiği sırada, Neyzenbaşı Doğan Erginin nâzik dâveti ile mutrıp heyetine dâhil oldu. 1982 yılında İ.T.Ü. Türk Mûsıkîsi Devlet Konservatuarı Enstrüman Yapım Bölümüne girdi. Aynı zamanda okulda Ne

Bana sorarsanız, beynin içinde, kişinin günlük sıkıntılarından uzaklaşmasına, yapacağı günlük işlerine motive olmasına yardımcı olacak türkülerin bulunduğu bir CD olmalı, bunaldığı zaman Çal komutunu vermeli ve o anda onu sıkıntılardan uzaklaştırıp işine motive eden müzik çalmalı! Bu mümkün olmadığına göre kişi, gönlünden, beyninden söyleyebileceği, diliyle de mırıldanabileceği bir Fon Müziği olmalı! Kişi bu Fon Müziğini kendisine söyleyeceği için sesiniz güzel olması, melodiyi doğru söylemesi şart değildir

Bana sorarsanız, beynin içinde, kişinin günlük sıkıntılarından uzaklaşmasına, yapacağı günlük işlerine motive olmasına yardımcı olacak türkülerin bulunduğu bir CD olmalı, bunaldığı zaman Çal komutunu vermeli ve o anda onu sıkıntılardan uzaklaştırıp işine motive eden müzik çalmalı! Bu mümkün olmadığına göre kişi, gönlünden, beyninden söyleyebileceği, diliyle de mırıldanabileceği bir Fon Müziği olmalı! Kişi bu Fon Müziğini kendisine söyleyeceği için sesiniz güzel olması, melodiyi doğru söylemesi şart değildir

This book presents the comparative treatises written in Greek by Panayiotes Chalatzoglou and Kyrillos Marmarinos. The concerned analysis places their works within the socio-cultural setting of Ottoman musical writtings of the first half of eighteenth century and parallels them to other sources. (Arka Kapak)

Müziğin temel öğelerinin dört temel başlık altında toplanabileceği görüşüyle yola çıkılan bu çalışmada ortaya konulan öğelerin bir araya getirilip müzik oluşturma sürecinde nasıl kullanıldığı konusu Müzik Yapımı adlı bir diğer kitabımda ele alınmıştır.

"Elinizde bulunan kitap, o büyük velî Ken'an Rifâî Hazretleri'nin kitleleri içine dâvet ettiği insanlık, İslâm, îman ve ihlâs cennetidir. Her satırında bir hikmet ve irfan çağlayan bu manzum irşâdnâme, onun kendini rehber ittihaz eden kimseler için bitip tükenmez bir hazîne olarak dünyânın bağrına dikilmiş âbidevî bir feyz kalesidir." Sâmiha Ayverdi

Kısaca dünya müziği olarak adlandırılan kültürel çeşitliliğin özünde bir karşılaşmalar tarihi olduğu önermesini savunuyor elinizdeki çalışma. Hac kafilelerinin terennüm ettiği ilahilerden Yiddiş halk şarkılarına, melez müziklerden ulusal marşlara kadar çok geniş bir yelpazede tartışıyor temel öncüllerini. Bugün de süregelen bu karşılaşmaların çoğu kez müzikal bağlamda verilen basit yanıtları aşan bir kültürel çokrenklilik sunduğunu ileri sürüyor. Grammy Ödüllerinden Marley ve Dibango'ya, Eurovision Şarkı Ya

Caz nedir, diğer müzik türleriyle hangi ortak noktaları paylaşır ve onlardan ne ölçüde uzaklaşır? Caz hangi anlamda estetik bir araştırmanın konusudur? Bu çalışma, caz müziğini felsefi bir düşünüş ve anlamlandırma çabasının merkezine alan ilk soruşturmalardan biri. Cazla klasik müzik arasındaki kimi belirgin farkları çıkış noktası olarak gören Feige, bu hattı izleyerek, müzisyen ve gelenek, eser ve doğaçlama arasındaki dinamik ilişkiyi sorguluyor. Klasik müzik içinde tamamen kapalı halde kodlanmış bir müzik

Ülkü Özgür, elinizdeki bu kitapla, müziksel ezgi yazma alanındaki deneyimlerini sadece kendisinin okutup mezun ettikleriyle değil, tüm müzik öğretmenleriyle paylaşmakta, öğrencilerinin çoksesli duyma ve yazma becerisini geliştirmek için çaba harcayan tüm öğretmenlere yol göstermektedir. Bu kitapta, yer alan özgün ezgilerin birçoğu, derslerde öğrencilere uygulanmış ve yazar, çalışmalarını onların görüşlerini de alarak geliştirmiştir. Cesur yeniliklerle dolup taşan bu kitabın içeriği: 1. Doğu Müziği ile Bat

Öğrenme ve öğretme kutsaldır. Her ikimizin de öğretmen olan babalarından aldığı en büyük mirasın bu olduğunu düşünüyoruz. Bu metotta yer alan tüm teknik çalışmalar, yıllarca bireysel ve toplu bağlama öğretiminde, çeşitli yaş ve meslek grubundaki sayısız kişilerle çalışılmış, sonuçları değerlendirilmiş, değişiklikleri yapılarak son haline getirilip bu kitapta toplanmıştır. Bu metot uzun ve kısa sap bağlama ile ilgili olarak usul, ayak ve tavırları konu edinen, bir dizi çalışmanın ilki olup, bundan sonra di

Çoksesli müziğe gelince: İstanbulda çoksesli müzik yok muydu? Vardı. Ama bu müziği, daha çok hariçten gelen müzisyenler yapardı. Bu müziğe o zamanlar, "alafranga" tek sesli müziğe de alaturka denirdi. Sonralardan bu tabirler ortadan kalktı. Darülelhanda türlü müzik de tedris ediliyordu. Bir yandan çoksesli müzikte solfej, armoni, kontrpuan ve hatta füg tedris edilir, öte yandan tek sesli müzikte bütün usuller makamlar vs. öğretilirdi. Batı müziği derslerini verenlerden biri de bendim. Şehzadebaşı konağında

Türk müziğini tanıtmak, yaymak konusunda yaptığı olağanüstü çalışmaları takdir etmemek olanaksızdır. Bu denli kapsamlı, programlı çalışma yapabilecek ikinci bir kişi düşünmek pek olası değil. Yazık ki bunu kavrayabilecek durumda olmayan yöneticilerimiz de vardır. Kimi yöneticilerimizin, Hikmet´in müzik çalışmalarımızın olumlu yönde gelişmesi doğrultusunda önerdiği ve kimi zaman tek başına ya da yakın arkadaşlarıyla yaptığı çalışmaları idrak edememeleri, müzik sanatımızın geleceği bakımından, çok düşündürüc