Örgütler içerisinde okulların ayrı bir yeri ve önemi bulunmaktadır.Okulların işlevlerinin gerçekleştirebilmeleri çevreyle kuracakları etkin ve sağlıklı ilişkiye bağlıdır. Bu nedenle genel anlamda eğiğtim sistemi, okul yöneticileri, öğretmen, öğrenci ve velilerin niteliği önem taşımaktadır.Yine, öğrenciyi etkileyen etmenler arasında demokrasi ve demokratikj eğitim vb. kavramlar etkili olabilmektedir. Diğer yandan, okul-çevre ilşkisinde ekonomik, sosyal ve duygusal etmenlerin önemli ve belirleyici rlleri oldu

Matematik eğitiminin ilgilendiği konuları (matematiği merkeze almak şartıyla) öğrenme, öğretme, ölçme-değerlendirme ve öğretim programları olmak üzere dört temel başlık altında toplamak mümkündür. Ülkemiz matematik eğitimcileri yaptıkları çalışmalar ile matematik eğitiminin gelişimine bu dört alanda önemli katkılar sağlamaktadırlar. Bununla birlikte bu başlıklar arasında öğretim programları kapsamında gerçekleştirilen çalışmaların görece daha az olduğu söylenebilir. Özellikle Cumhuriyet tarihi boyunca takip

1965 yılında Kastamonu'da doğdu. 1983-1984 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Kastamonu Eğitim Yüksekokulu'ndan mezun oldu. Trabzon ve Ankara'da sınıf öğretmenliği ve okul müdür vekilliği yaptı. Öğretmenlik yaptığı dönemlerde, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi anabilim dalından 1992-1993 eğitim-öğretim yılında mezun oldu. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı`nda matematik komisyonu üyeliği ve maarif müfettişliği yaptı. Ankara ve Gazi Üniversi

10 Kitaptan oluşacak olan Arapça Dünya Klasikleri serisinin Sarah kitabı, tamamı harekeli şekilde A1 ve A2 seviyesine uygun olarak hazırlanmıştır.İlahiyat fakülteleri,Mütercim tercümanlık, ve Arap dili edebiyatı bölümündeki öğrencilerin kelime hazinelerini ve okuma anlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmış bir eserdir.Arka sayfalardaki konu testleri öğrencinin kendini deneyebilmesi açısından önemlidir.

10 Kitaptan oluşacak olan Arapça Dünya Klasikleri serisinin Küçük Prens kitabı, tamamı harekeli şekilde A1 ve A2 seviyesine uygun olarak hazırlanmıştır.İlahiyat fakülteleri,Mütercim tercümanlık, ve Arap dili edebiyatı bölümündeki öğrencilerin kelime hazinelerini ve okuma anlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmış bir eserdir.Arka sayfalardaki konu testleri öğrencinin kendini deneyebilmesi açısından önemlidir.

Ülkemizde STEM uygulamalarına yönelik çok farklı algı ve eğilimler mevcuttur. STEM uygulamalarının ders kazanımlarından uzak, STEM disiplinleriyle bütünleştirilmemiş robotik ve maker çalışmaları odaklı olması, yalnızca yüksek maliyetli araç-gereçlerle uygulanabilir algısı, STEM eğitiminin ülkemizde doğru olmayan bir şekilde konumlandırılmasına neden olmaktadır. Bu nedenle, ders kazanımları doğrultusunda basit malzemelerle gerçekleştirilebilir STEM uygulamalarına ihtiyaç artmaktadır. Diğer yandan, çevre eğit

Yazar(lar) : Mehmet Gültekin Burhan Akpınar Şenay Yapıcı Ahmet Çoban Abdullah Adıgüzel Mustafa Cinoğlu Bahadır Erişti Mustafa Polat Tuğba Yanpar Yelken Gamze Yavuz Konokman Ramazan Sağ Meral Güven Bülent Alan Taha Yazar Ömer Şimşek Birsen Bağçeci Adnan Küçükoğlu Adnan Taşgın Ahmet Kaya Mustafa Akdağ M. Oğuz Kutlu Şadiye Korkmaz Behçet Oral Sedef Süer İlke Evin Gencel İsa Korkmaz Cevdet Epçaçan Ata Pesen Murat Tuncer Bilim dünyasında sürekli olarak gelişmeler ve değişmeler yaşanmaktadır. Yaşanan bu gelişm

Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri kitabı, araştırma yapan akademisyen ve öğrencilere nicel, nitel ve karma yöntemler için birer rehber olması amacıyla tasarlanmıştır. Bir araştırmada gerekli olduğu düşünülen tüm nicel, nitel ve karma yöntemler güncel ihtiyaçlar doğrultusunda ele alınmıştır. Nicel araştırmalarda SPSS, "Doğrulayıcı Faktör Analizi" ve "Yapısal Eşitlik Modellemesi", Amos ve Lisrel uygulama örnekleriyle verilmiştir. Nitel araştırmada, doküman incelemesi, etnografik araştırma, fenomenolojik

Aptallaştıran Eğitim, ABD eğitim sistemi içinde yıllarca öğretmenlik yapmış bir eğitimcinin itirafları. Bir vicdan muhasebesinin dışa vurumu. Kitap, tam da adının çağrıştırdığı şeyi söylüyor: Okul eğitiminin işlevi ve doğası gereği aptallaştırdığını. Gatto'ya göre eğitim reformu gereksiz çünkü okullar kendilerine biçilen rollere uygun olan işlevi ve tam da kendilerinden bekleneni yerine getiriyor. Yani okul değiştirilemez, dönüştürülemez bir kurumdur. Yediğimiz karpuzda ıspanak tadı bulamayacağımız gibi yay

"... Eğitim çevrelerinde zekâ, yetenek, kapasite kavramları çoğu zaman sadece kelime anlamları düzeyinde kullanılır ve anne babalar, öğretmenler, yöneticiler tarafından hemen her çocuk veya yetişkin için bu üç parça kumaştan modasına göre eğitimde giydirilen bir gömlek ya da kaftan biçilir... Ahmet Maraşlı, bu geleneksel öğrenme engellerinin geçersizliğini ispatlamak için sanki ‘Her çocuk -daha doğrusu her insan- öğrenir.' ilkesinden yola çıkmış. Kitabının her satırında sadece düşündüklerini, tasarılarını

* Ulusal Uygulamalardan Örneklerle Uluslararası Belgelerde Yargıcın Davranış İlkeleri * Uluslararası Belgelerin Temel Özellikleri ve Amacı * Yargısal Görevin İcrasında Davranış İlkeleri. * Yargısal Görevin İcrası Dışında Davranış İlkeleri * Yargıcın Davranış İlkelerine Uygunluğunun Sağlanmasında Disiplin Sistemleri * Genel Özellikler * Amerika Birleşik Devletleri * İngiltere * İtalya * Fransa * Türkiye * Disiplin Yaptırımı Gerektiren Davranışlar ve Yaptırım Türleri * Disiplin Soruşturması ve Yaptırım Uygula

Okulda ve evde öğrenmeyi ilişkilendirir ve temel beceriler kazandırır. Öğrencileri okul çalışmalarında destekler. Çocukların temel okul konularıyla ilgili bilgilerini ve kendilerine güvenlerini geliştirir. Bu serideki kitaplar, öğrenilen aktivitelerle ilgili alıştırma yapma ve bilgiyi pekiştirme fırsatı sunar. Çıkartmalar ve bir ödül sertifikası içindedir.

Bu kitap, özelde İmam Hatip Liseleri, genelde Arapça okutulan tüm Fen ve Anadolu ve Sosyal Bilimler Lisesinde okuyan öğrencilerimizin ders kitaplarında işlenen dilbilgisi konularını kendi kendilerine öğrenebilmesi için hazırlanmıştır. Bu amaçla ders kitabında işlenen dilbigisi konuları düzeye uygun, akıcı ve anlaşılır bir üslupla anlatılmış, konunun sonunda anlama sorularına yer verilerek öğrencilerimizin öğrendiklerini test etmeleri ve kitaptan azami faydalanmaları hedeflenmiştir.

Bu kitap, özelde İmam Hatip Liseleri, genelde Arapça okutulan tüm Fen ve Anadolu ve Sosyal Bilimler Lisesinde okuyan öğrencilerimizin ders kitaplarında işlenen dilbilgisi konularını kendi kendilerine öğrenebilmesi için hazırlanmıştır. Bu amaçla ders kitabında işlenen dilbigisi konuları düzeye uygun, akıcı ve anlaşılır bir üslupla anlatılmış, konunun sonunda anlama sorularına yer verilerek öğrencilerimizin öğrendiklerini test etmeleri ve kitaptan azami faydalanmaları hedeflenmiştir.

Yapılan araştırmalar bizlere insanoğlunun olduklarının yüzde onluk,duyduklarının yüzde yirmilik,gördüklerinin yüzde otuzluk,hem görüp hem duyduklarının yüzde ellilik,görüp duyup söylediklerinin ise yüzde seksenlik kısmını tam olarak öğrendiğini göstermiştir. Bu çalışmamızı görsel olarak hazırlamamızın en önemli sebebide tüm öğrenme duyularını kullanarak öğrendiğimiz ve öğreneceğimiz kelimelerin belleğimizde daha uzun süre kalmasını,hatta hiç silinmemesini sağlamaktır

Eğitim uzun ve büyük bir yolculuktur, etkili bir süreçtir. Öğretmen, uzun bir yolculuğun vazgeçilmez kılavuzudur. Bu kitap öğretmenin kılavuzu niteliğinde size ışık tutacaktır. Öğretmen hedef belirler, öğrenci hedefi görür ve hedefe yürür. Öğrenci mihman, öğretmen mihmandardır. Eğitim ekip işidir. Öğretmen ekibin parçası, orkestranın en gürbüz sesidir. Öğretmenlerin başarıya inancına, meslek bilgisine, çalışma isteğine, öğretme azmine bakarak eğitimin kalitesi hakkında yeterli bilgiye sahip oluruz. Eğitimd