Evet Evet ! Bu sefer gerçekten uçuyordu Pati ! Gözlerini açıp aşağıya baktığında evler küçülmüş, koca koca ağaçlar nokta kadar olmuştu.Bir bulut yığınının içinden hızla geçti ! "Pamuk tarlası gibi !" diye bağırdı heyecanla... Kalbi ve hayalleri kocaman minik bir kedinin peşine takılıp Ay'a kadar gitmeye ne dersiniz ! Haydi o zaman !

"Çomak be-çolak daden"...Türkçeyi iyi bilen birinin üç aşağı beş yukarı anlamını tahmin edebileceği bu söz öbeği Farsça bir deyimdir. Türkçenin, Arapça ve Farsçanın gölgesi altında kalmış, tabiri caizse kendi tabii gelişimini sürdürememiş bir dil olduğunu değişik muhaliflerde farklı şekillerde zaman zaman duymuşuzdur. Bu iki dilin büyük oranda etkiledikleri söylenen Türkçe karşısındaki durumu ise pek söz konusu edilmez. Duyageldiğimiz hüküm sanki Türkçenin bu diller karşısında edilgen bir konumda olduğunu z

Son yıllarda öğrencilerimizin Matematik öğrenmede neden dünyada son sıralarda yer aldığının sebeplerini araştırırken çok ilginç bir şeyle karşılaştım. Hiçbir eğitim yönteminde yeri olmayan: "SORU EZBERLETEREK MATEMATİK ÖĞRETMEYE KALKIŞILMASI" Bu nedenle, biz modüllerimizde öğrencilerin kavramları öğrenip bunları kullanarak problem çözmelerine yardımcı olmak istedik. O kavramların her biri ile ilgili çok sayıda örnek çözdük. Çözülen örnekleri, pekiştirmeleri için KONU KAVRAMA SORULARI ile destekledik.

Son yıllarda öğrencilerimizin Matematik öğrenmede neden dünyada son sıralarda yer aldığının sebeplerini araştırırken çok ilginç bir şeyle karşılaştım. Hiçbir eğitim yönteminde yeri olmayan: "SORU EZBERLETEREK MATEMATİK ÖĞRETMEYE KALKIŞILMASI" Bu nedenle, biz modüllerimizde öğrencilerin kavramları öğrenip bunları kullanarak problem çözmelerine yardımcı olmak istedik. O kavramların her biri ile ilgili çok sayıda örnek çözdük. Çözülen örnekleri, pekiştirmeleri için KONU KAVRAMA SORULARI ile destekledik.

Son yıllarda öğrencilerimizin Matematik öğrenmede neden dünyada son sıralarda yer aldığının sebeplerini araştırırken çok ilginç bir şeyle karşılaştım. Hiçbir eğitim yönteminde yeri olmayan: "SORU EZBERLETEREK MATEMATİK ÖĞRETMEYE KALKIŞILMASI" Bu nedenle, biz modüllerimizde öğrencilerin kavramları öğrenip bunları kullanarak problem çözmelerine yardımcı olmak istedik. O kavramların her biri ile ilgili çok sayıda örnek çözdük. Çözülen örnekleri, pekiştirmeleri için KONU KAVRAMA SORULARI ile destekledik.

Son yıllarda öğrencilerimizin Matematik öğrenmede neden dünyada son sıralarda yer aldığının sebeplerini araştırırken çok ilginç bir şeyle karşılaştım. Hiçbir eğitim yönteminde yeri olmayan: "SORU EZBERLETEREK MATEMATİK ÖĞRETMEYE KALKIŞILMASI" Bu nedenle, biz modüllerimizde öğrencilerin kavramları öğrenip bunları kullanarak problem çözmelerine yardımcı olmak istedik. O kavramların her biri ile ilgili çok sayıda örnek çözdük. Çözülen örnekleri, pekiştirmeleri için KONU KAVRAMA SORULARI ile destekledik.

Son yıllarda öğrencilerimizin Matematik öğrenmede neden dünyada son sıralarda yer aldığının sebeplerini araştırırken çok ilginç bir şeyle karşılaştım. Hiçbir eğitim yönteminde yeri olmayan: "SORU EZBERLETEREK MATEMATİK ÖĞRETMEYE KALKIŞILMASI" Bu nedenle, biz modüllerimizde öğrencilerin kavramları öğrenip bunları kullanarak problem çözmelerine yardımcı olmak istedik. O kavramların her biri ile ilgili çok sayıda örnek çözdük. Çözülen örnekleri, pekiştirmeleri için KONU KAVRAMA SORULARI ile destekledik.