Zeka insanlık var olduğundan beri üzerinde konuşulan; ancak çoğu zaman insanın kişisel çıkarları üzerine kurgulanmış dünyevi bir emtia olarak karşılık bulmuş ve ona sahip olmak, kişisel bir ego göstergesi kabul edilmiş. Bu kitaptaki temel maksat, zekayı akıl ve ruh ile harmanlamak, insanın insanî değerlerini, yeteneklerini, iyiliklerini, güzelliklerini, topluma fayda tarafını yeniden keşfetmesini sağlamaktır.

Dikkat ve Zeka Becerileri 1 kitabı ile çocuklarda dikkati uzun süre devam ettirme, ayrıntıları fark etme, el-göz koordinasyonu, anoloji, çoktan seçme, sıradışı düşünme, zeka geliştirme, problem çözme, simetri, tetris, farklı olanı bulma, eşleştirme, parça tamamlama, anlamlı olanı bulma, fark bulma, labirent, oluş sırası gibi bir çok faaliyet mevcuttur. Kitaptaki çalışmaların sonucunda çocuklarımızın derslere dikkatini verme, sıradışı düşünme, özgüven, problem çözme gibi birçok temel becerisi gelişmiş olaca

Noktalarla Dikkat ve Zekâ seti ile dikkat, bellek, mantıksal akıl yürütme, görsel ve mekânsal keskinlik, üç boyutlu uzamsal düşünme, problem çözme gibi üst düzey bilişsel becerileri geliştirmek için pek çok faaliyet sunulmuştur. Ayrıca bu set ile yazmaya hazırlık, yazma becerileri, çizgi çalışmaları, odaklanma, azmetme becerisi, çoklu seçenek ve ayırt etme, el-göz koordinasyonu gibi çocukların okul hayatında çok fazla ihtiyaç duyacağı temel beceriler de üst seviyelere taşınacaktır. Yine bu set derslerden ça

Noktalarla Dikkat ve Zekâ seti ile dikkat, bellek, mantıksal akıl yürütme, görsel ve mekânsal keskinlik, üç boyutlu uzamsal düşünme, problem çözme gibi üst düzey bilişsel becerileri geliştirmek için pek çok faaliyet sunulmuştur. Ayrıca bu set ile yazmaya hazırlık, yazma becerileri, çizgi çalışmaları, odaklanma, azmetme becerisi, çoklu seçenek ve ayırt etme, el-göz koordinasyonu gibi çocukların okul hayatında çok fazla ihtiyaç duyacağı temel beceriler de üst seviyelere taşınacaktır. Yine bu set derslerden ça

Anne-baba ve eğitimciler olarak dikkat ve zekâ becerileri setinin çocuklara uygulama aşamasında faaliyetleri hemen yapıp geçmek yerine, faaliyetlerde geçen resim, şekil, nesne, olay, problem gibi temel kavramlar üzerinde çocukları konuşturmak ve faaliyetlere bizzat dahil etmek, mümkünse kitaplarda geçen nesnelerin maketlerini uygulama ortamına getirerek, yaparak, yaşayarak öğrenme ortamını oluşturmak setin amacına daha iyi hizmet edecektir.