Değerler Eğitim Merkezi(DEM), Yard. Doç. Dr. Bilal Yorulmaz'ın 9 ila 11 yaş grubu çocuklar için hazırladığı bu kitapla, yavrularımızı, dinimizin en önemli esaslarından olan ibadetlerimizden, Oruç ibadetiyle tanıştırıyor. Oruç ile ilgili kavramlar, onların en kolay anlayabilecekleri şekillerle, cıvıl cıvıl bezenmiş renkli resimlerle anlatılıyor. Daha sonra bu kavramlar, bilmece, bulmaca ve oyunlarla pekiştirilip kolayca ezberlenmesi sağlanıyor. Kitapta ayrıca, Oruç ibadetimizle birlikte andığımız; Ram

Bilal Yorulmaz, 9 ila 11 yaş grubu çocuklar için hazırladığı bu kitapla, yavrularımızı, dinimizin en önemli esaslarından olan ibadetlerimizden, Namaz ibadetiyle tanıştırıyor. Namaz ile ilgili kavramlar, onların en kolay anlayabilecekleri şekillerle, cıvıl cıvıl bezenmiş renkli resimlerle anlatılıyor. Daha sonra bu kavramlar, bilmece, bulmaca ve oyunlarla pekiştirilip kolayca ezberlenmesi sağlanıyor. Kitapta ayrıca, Namaz ibadetimizle birlikte camiler ve namaz dualarıyla ilgili bilgiler de yer alıyor. Na

Fizik, Kimya, Matematik, Edebiyat gibi derslerin öğretiminde okul, aileden daha avantajlı bir konumdadır. Aileler bu tür akademik bilgilerin öğretiminde yeterli donanıma sahip değilken okullarda her dersin uzmanı bir öğretmen tarafından bu dersler verimli bir şekilde aktarılmaktadır. Fakat değerler eğitimi söz konusu olduğunda ailelerin okuldan daha üstün bir konumda olduğu görülmektedir. Ülkemizde ve dünyada birçok eğitimci değerlerin en etkili bir şekilde aktarılabileceği kurum olarak aileyi görmektedirle

Oyun, çocuğun gelişiminde önemli bir yere sahiptir. Çocuk oyun sayesinde bir yandan zihinsel, bedensel, dilsel, psikolojik, sosyal gelişimini tamamlarken bir yandan da kendisini hayata hazırlar. Aslında çocuk oynadığı oyunlarla kendini büyük oyun olan dünya hayatına hazırlamaktadır. Yapılan araştırmalar insanoğlunun zihinsel gelişiminin ve öğrenmelerinin %60'ının 0-6 yaş arasında gerçekleştiğini göstermektedir. Fakat işin ilginç yanı herhangi bir öğretim müfredatının olmadığı, okul öncesi kurumları

Sinema tarihinde dinî alt metinlere sahip bir çok film bulunmaktadır. Örneğin, The Matrix (Metriks), The Lord of the Rings (Yüzüklerin Efendisi), The Chronicles of Narnia (Narnia Günlükleri) Isa-Mesih figürüne, X-Men, Yahudilik ve Siyonizme, Groundhog Day (Bugün Aslında Dündü), Budizm'deki karma ve reenkarnasyon inancına, Slumdog Millionaire (Milyoner) ise Hinduizm'deki Rama destanına alt metninde yer vermektedir. Filmlerinde alt metin bulunan bazı yönetmen, senarist ve yazarlar, bu durumu inkar

Sinemanın doğduğu 1895 tarihinden günümüze kadar 2.675.152 film çekilmiştir. Bu rakama TV filmleri, kısa filmler, belgeseller vs. dâhildir.Sadece sinema filmlerinin sayısı ise 276.022'dir. Bu kadar büyük bir sayıya rağmen imdb web sitesinin verilerine göre 10 üzerinden 6 puan ve üzeri alan film sayısı ise 25.952'dir. Bu verilerden yola çıkarak sinema tarihinde üretilen binlerce filmin kalitesiz yapımlar olduğu sonucuna ulaşabiliriz. Bu filmlerin birçoğu kopya senaryolara sahip,ticari gayelerle üretilmiş, ba

Sinema ve Din Eğitimi adlı bu kitapta, öncelikle Amerikan, İran ve Türk sinema tarihi incelenmiş, bu ülkelerdeki sinema din ilişkisi değerlendirilmiştir. Konuya dair geniş bir bakış açısı sunan bu tarihi perspektiften sonra sinemanın psikolojik ve sosyolojik gücü somut olaylar ve filmlerle ortaya konmuştur. Bazı film türlerinin din eğitimi açısından elverişli olup olmadığı da değerlendirilmiştir. Sinemanın örgün ve yaygın eğitimdeki rolü, ayrı başlıklar halinde incelenmiştir. Filmlerin, eğitim amaç

1982 anayasasının 24. maddesi ile ilk ve ortaöğretimde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi zorunlu hale getirilmiş, bunun dışındaki din eğitim ve öğretimi ise ki­şilerin ya da kanuni temsilcilerinin isteğine bırakılmıştır. 2012 yılında Milli Eğitim Bakanlığı isteğe bağlı din eğitimi için adım atmış ve müfredata Kuran-ı Kerim, Hz. Muhammedin (sav) Hayatı ve Temel Dini Bilgiler derslerini koymuştur. Bu ders­lerin örgün eğitimde seçmeli olarak yer alması tarihi bir fırsat olarak karşımızda durmaktadır. Fakat bu

Bir resim bin kelimeye bedeldir. Bir iki dakikalık bir klip ise bazen yüz binlerce kelimenin veremeyeceği duyguları insanlara aktarabilir. Filmler genellikle etkili yaygın eğitim araçlarıdır. Toplum üzerinde yavaş ama kalıcı etkiler bırakırlar. Süreç içerisinde sosyal hayatta önemli değişiklikler meydana getirirler. Yaygın eğitimde bu denli etkili olan sinema filmleri örgün eğitimde de değerli birer eğitim materyaline dönüştürülebilir. Sırf örgün eğitim için filmler üretmek pahalı bir süreç olacağından popü

Değerler Eğitim Merkezi(DEM), Yard. Doç. Dr. Bilal Yorulmaz'ın 9 ila 11 yaş grubu çocuklar için hazırladığı bu kitapla, yavrularımızı, dinimizin en önemli esaslarından olan ibadetlerimizden, Hac ibadetiyle tanıştırıyor. Hac ile ilgili kavramlar, onların en kolay anlayabilecekleri şekillerle, cıvıl cıvıl bezenmiş renkli resimlerle anlatılıyor. Daha sonra bu kavramlar, bilmece, bulmaca ve oyunlarla pekiştirilip kolayca ezberlenmesi sağlanıyor. Kitapta ayrıca, Peygamber Efendim

Bir resim bin kelimeye bedeldir. Binlerce kelime kullanarak anlatacağımız bir kavramı, duyguyu, fikri bazen bir tek resim ifade eder. Peki, 24 kare fotoğraf/resimden oluşan bir saniyelik görüntü kaç kelimeye bedeldir? Ya da insanın yüreğine dokunan birkaç saniyelik bir sahneyi kelimelerle anlatmak mümkün müdür? Mümkün ise o birkaç saniyeyi hissettirmek için kaç dakika, kaç saat, kaç gün harcamak gerekir? Filmler gönlümüze seslenen öğretmenlerdir. Bazen aklımıza bazen kalbimize hitap ederler ama hiç uzun uz