Öğretme eylemi, geleneksel görüşlerin aksine, yalnızca bilgi kaynağından öğrenciye doğru bir bilgi akışına indirgenemez. Özellikle daha derin bir kavrayış gerektiren matematik öğretiminde öğretmenin yönlendirici nitelikte sorularıyla öğrenciye kendi buluş sürecinde eşlik etmesi daha etkin bir yöntemdir. Nota Yayıncılık olarak hazırladığımız "Matematik Dedektifi" kitap serisinde söz konusu Sokratik yaklaşımla öğrenci pasif bir okuyucu olmaktan çıkarılmıştır. Okuyucu, yani öğrenci, bir hikaye örgüsünde ilerl