Resmi ideolojinin yapılanma süreciyle 1920'li yıllarda kendini tanımlamaya başlayan milli eğitim ideolojisi, "milli kimlik"in uygun biçimde empoze edilmesiyle her türlü taklitçilikten uzak durmayı başararak milli benliğini müdafaa etmeyi bilecek; ancak Batı'nın gerisinde kalmamak için de "yeterli" ilim ve fenni öğrenecek olan "Türk genci" modeli yaratmayı hedefler. Milli eğitim ideolojisinin edebiyat eğitimine bakış açısı da tabii ki bundan farklı değildir. En milliyetçi edebiyatın, en değerli edebiyat oldu