Bilgi çağını yaşayan dünyamızdaki hızlı gelişmeler ve bilimsel ilerlemeler her alanda bilgi yığılmasına neden olmaktadır. Özellikle bilgisayar aracılığıyla bilginin üretilmesi, yayılması ve paylaşılması çok hızlı olmaktadır. Çağdaş insanın yeniliklere uyum sağlaması ve kendini sürekli güncellemesi gerekmektedir. Bu süreçte bilgiye ulaşma ve kullanma çok önemli olmaktadır. Bilgiye ulaşmanın çeşitli yolları vardır. Ancak en üstün bilgi alma, okuma yoluyla olmaktadır. Okuma becerilerinin geliştirilmesi ve özel

Sınıf yönetimi öğrencilerin dil, zihinsel, duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmek için gerekli bütün etkinliklerin yönetimi olarak açıklanmaktadır. Etkili bir sınıf yönetimi öğrencilerin gelişimine ve geleceğine doğrudan katkı sağlamaktadır. Bu nedenle snıf yönetimi üzerinde önemle durulmakta ve bazı yaklaşımlarla modeller geliştirmektedir. Bunlar davranışçı, bilişsel ve yapılandırıcı yaklaşıma göre değişmektedir. Günümüzde çoğu gelişmiş ülkenin eğitiminde yapılandırıcı yaklaşım uygulanmaktadır. Ülkem

Son yıllarda eğitim alanındaki gelişmeler Türkçe öğretimini de etkilemiş, alandaki yaklaşım, model ve yöntemlerde önemli değişikliklere neden olmuştur. Günümüzde Türkçe öğretimi, sadece dinleme, konuşma, okuma, yazma, görsel okuma ve görsel sunu ile ilgili dil becerilerinin geliştirilmesi değil, aynı zamanda düşünme, anlama, sorgulama, analiz-sentez yapma, değerlendirme gibi zihinsel becerileri de geliştirme olarak anlaşılmaktadır. Bunlara ek olarak iletişim kurma, çağdaş toplumun gereklerini yerine getir

Çağımızdaki hızlı gelişmeler ve bilimsel ilerlemeler her alanda bilgi yığılmasına neden olmaktadır. Özellikle bilgisayar aracılığıyla bilginin üretilmesi, yayılması ve paylaşılması çok hızlı olmaktadır. Çağdaş insanın hızlı gelişmelere uyum sağlaması ve kendini sürekli güncellemesi gerekmektedir. Bilgiye ulaşmanın ve güncellemenin çeşitli yolları vardır. Ancak en üstün bilgi alma okuma yoluyla olmaktadır. Bu nedenle hızlı okumanın önemi giderek artmaktadır. Orta düzeyde bir okuyucu saatte 27 000 kelime okur

Ses Temelli Cümle Yönteminde, öğrencinin düşünme, anlama, sorgulama, analiz-sentez yapma, vb. zihinsel becerileri ile dil becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla ses bilinci, yazı bilinci, alfabetik ilişkileri keşfetme, yapılandırma, kelime tanıma, zihinsel sözlüğü geliştirme, akıcı okuma, anlama ve kendisini ifade becerileri ön plana alınmıştır. Böylece ilk okuma-yazma öğretim süreci daha sistemli ve bilimsel bir yapıya kavuşmuştur. Bu anlayıştan hareketle kitapta, dünyamız ve ülkemizdeki gel