Kitabın ilk bölümü eğitimin üç, dinsel, düşünsel ve bilimsel evresinin öyküsünü özetlemektedir. İkinci bölümde, eğitim üzerine üretilen görüşler ele alınmıştır. Her ne kadar eğitimin bilimsel evresinde olduğumuzu varsaysak da, fen konularında bile filozofların düşünce üretmesi sürerken, eğitim gibi bir toplumsal olguda değişik görüşlerin olması doğaldır. Batı'nın bize yansıyan eğitim görüşleri ile birlikte, bir araştırmaya dayanan eğitim görüşlerimiz, karşılaştırmayı sağlamak amacıyla, ikinci bölümde özetle

Çocuk Yetiştirmede Sorunlar ve Çözümleri Anne babaların çocuk yetiştirmede karşılaştığı sorunlar çok çeşitlidir. Bunların en önemlisi çocuk psikolojisi alanında ortaya çıkmaktadır. Çocuklara karşı anne ve babaların davranışları, ödüllendirilmeleri, ceza vermeleri başta olmak üzere yazarın getirdiği yaklaşımlar bu kitapta son derece ilgi çekici ve öğretici olarak yer alıyor. İbrahim Ethem Başaranın kaleminden, okunması keyifli, eğitici bir elkitabı

Bu kitap, yazarın birbirini tamamlayan iki kitabının ikincisidir. Birinci kitap, "Yönetimde İnsan İlişkileri: Yönetsel Davranış" adını taşımakta ve işgörenlerin insanca yönetimi için gereken ilke ve yöntemleri sunmaktadır. Bu kitap ise, insanların çalışmak için bir örgüte girdikten sonra nasıl davrandıklarını tanıtmayı ve üretim davranışlarını verimli kılmak için gerekli ve ilke ve kuralları sunmayı amaçlamaktadır. Giriş Bölümünde Örgütsel Davranış Bilimi tanıtılmaktadır. Birinci Kesim'de ürün üreten insa

Kitapta, eğitim psikolojisinin bilimlerle ve planlı öğretimle ilişkisi, öğretmenin öğrencileri tanımak için kullanabileceği yöntemler, öğrencinin gelişmesi, öğrenme ortamının oluşturulması ve okulda öğrenme süreci ile ilgili konular yer almaktadır. Giriş bölümünde Eğitim Psikolojisinin bilimlerle ve planlı öğretimle ilişkisi; öğretmenin öğrencileri tanımak için kullanabileceği yöntemler kısaca tanıtılmıştır. Birinci bölümde öğrencinin gelişmesine ilişkin sekiz bölüm yer alırken, ikinci bölümde öğrenme ortam

Bu kitap, yazarın, örgütlerin “İNSAN” yönünü inceleyen ve birbirini tamamlayan üç kitabın üçüncüsüdür. Hazırlanan kitabın amacı, kamu ya da özel kesimin herhangi bir örgütünde çalışan bir yönetmenin insan ilişkilerini nasıl geliştireceğine, örgütünü nasıl etkili kılacağına, etkili ve başarılı olmak için neler yapacağına ilişkin bilgi ve uygulama önerileri davranış ve yönetim bilimleri çerçevesinde verilmiştir. Kitap on iki bölümden oluşmaktadır. Bu bölümler; yönetimde insan ilişkilerinin niteliği, amacı ve

Bu kitabın ilk yedi bölümü, Türk Eğitim Sistemi'nin oluşumuna ve okulun örgütsel yapısına ayrılmıştır. Kitabın son beş bölümünde ise okul yönetiminin, yönetim süreci ve işlevleri ele alınmıştır.Okul yönetimi, eğitim yönetimi açısından en azından iki nedenle önemlidir: İlkin, eğitim hizmetinin üretildiği ve halka sunulduğu yer, anaokulundan fakülteye kadar her öğretim basamağındaki okuldur. Okulun dışındaki tüm eğitim örgütleri nasıl yönetilirse yönetilsin, kötü bir okul yönetiminin halka verdiği zarardan da