Türkiye'nin maârifi, kökleri yüz elli yıl kadar eskiye dayanan yapısal sorunlarla doludur ve bu sorunların çözümü için radikal dönüşümlere ihtiyaç vardır. Eğitim dünyamızın hâkim zihniyeti, başka milletlerin yüzyıllarca deneyerek ve bedel ödeyerek geldiği noktaya kısa sürede, zahmetsiz, külfetsiz ve gayretsiz ulaşmaya odaklıdır. Bunun anlamsızlığı bir yana, mümkün olup olmayacağı dahi düşünülmemektedir. Elinizdeki eser, modern eğitim sistemimizin Tanzimat'tan beri tekrarlanan krizlerinin yanında ümit vadede

Hâtırât yazmak Osmanlı devlet adamları arasında yaygın değildir. Sınırlı sayıdaki hâtırât metinleri zamanın ruhuna ilişkin özgün tecrübeler sunar. Modern zamanların son sultanı II. Abdülhamid'ingüven ve kuşkusarmalındayedidefasadârete getirdiği, hasımlarınınvetakdirkârlarınınmüşterekenmüstesnabirzekâvederinbirirfanasahipolduğunuteslimettikleri, inişliçıkışlısiyasîhayatıyladikkatçekenSa‘îdPaşa'nınanıları son dönem Osmanlı devletvetoplumhayatınayönelikzenginbilgileriçermektedir. Devletidaresindepratikvepragma

Hâtırâtyazmak Osmanlı devletadamlarıarasındayaygındeğildir. Sınırlısayıdakihâtırâtmetinlerizamanınruhunailişkinözgüntecrübelersunar. Modern zamanların son sultanı II. Abdülhamid'ingüvenvekuşkusarmalındayedidefasadâretegetirdiği, hasımlarınınvetakdirkârlarınınmüşterekenmüstesnabirzekâvederinbirirfanasahipolduğunuteslimettikleri, inişliçıkışlısiyasîhayatıyladikkatçekenSa‘îdPaşa'nınanıları son dönem Osmanlı devletvetoplumhayatınayönelikzenginbilgileriçermektedir. Devletidaresindepratikvepragmatikkararlarıylaön

Teknik bilgi, sanat, hukuk, filoloji, mali ve iktisadi bilgi... tüm bunlar Batı'da ticaret burjuva-zisinin ve daha sonra giderek olgunlaşan sanayi toplumunun en temel ihtiyaçları olmuştu. Rönesans ve hümanizm bu ihtiyaçların karşılanmasına yönelik araştırmaların ve çalışmaların ufkunda yükseldi. Giderek daha kar¬maşık hale gelen siyasi ve toplumsal örgütlenmede ? insan " ve ? eğitim " konuları en temel tartışmaların ve mücadelelerin odağı olurken, ?Nasıl bir insan?" ve ?Nasıl bir eğitim?" sorusu, toplumun g

Komşuluk, sosyal etkileşimin farklı boyutlarıyla yoğun bir şekilde yaşandığı toplumsal bir olgudur. Bu olgu, sosyal bilimlerin pek çoğunun inceleme alanına girmesine rağmen, daha çok sosyolojiyi ilgilendiren boyutlara sahiptir. Bu toplumsal gerçekliğe karşın, komşuluk Türkiye'de, sosyologlardan gerekli düzeyde ilgi görmemiştir. Bunun en önemli nedenlerinden biri, Türkiye'deki sosyoloji anlayışının, Batı'nın etkisinde olmasıdır. Geleneksel komşuluk ilişki biçimlerinin izleri, modern Batı toplumlarında büyük

Eğitim, bir kelimeyle akla gelebilen her şeyi kapsayıcı ve bilgiç bir bakışla izah ettiğini düşünenler için anahtar bir kavram. Eğitim, üzerinde kolayca yazılıp çizilen, hemen herkesin görüş belirttiği, bu yüzden herkesin bildiği varsayılan ama aslında pek az kişinin yeğinlemesine anladığı ve pratikte uyguladığı içi boşaltılmış büyük bir kavram. Teknik bir uygarlığa yaraşır bir biçimde işin ehline teslim edilen, uzun uzun araştırması, incelemesi, etüdü, bakımı yapılan teknolojik aygıtlar bir yanda, ve aslın

Her dönem ve çağ yetiştirdiği özel isimleriyle hatırlanır. Osmanlı düşünce tarihinde Ahmed Cevdet Paşa bu istisnai isimlerin başında gelir. Onun son derece üretken yaşam öyküsüne bakıldığında geleneksel dünyada klasik usullerle yetişen bir âlimin şaşırtıcı bir çabayla kendi sınırlarını nasıl aşmaya çalıştığını görürüz. Tanpınar'a göre, Ahmed Cevdet Paşa sefere hazırlanan bir gemi gibidir. Zamanına ve çevresine göre aykırı sayılabilecek, hattâ bu ülkede tuhaf karşılanacak bir öğrenme merakı ve hayret duygusu

Vazife ve Mesuliyet kitapçıklarının çevrim yazı ve incelemeyle yayımlanması Türk eğitim tarihine, son dönem Osmanlı toplumunda modernleşmenin zorunlu bir gereği olarak ortaya çıkan kamu eğitimi düşüncesinin aydınlar tarafından nasıl algılandığını ve toplum üzerinde nasıl gerçekleştirilmek istendiğini göstermesi bakımından anahtar rol oynayacak eserlerden biridir. Özellikle gençliğinden itibaren Fransız Pozitivizmine aşırı bir ilgi duyan, sadece düşüncelerini değil, günlük yaşantısını bile Pozitivist bir dis

Kitapta yeralan çalışmalar bilhassa İkinci Meşrutiyet Dönemi'nin tüm düşünce yapılarını, önde gelen fikir adamlarını ve temel tartışmalarını detaylı biçimde ele aldıkları gibi, bu fikirlerin öncüsü hareketleri de incelemekte ve bununla da kalmayarak Cumhuriyet'in entelektüel temellerini ortaya koymaktadırlar. Bu kapsam ise neredeyse bir asırlık bir zaman dilimindeki düşünce hareketleri ile entelektüel ve siyasî tarih alanlarında ciddî bir vukufu zorunlu kılmaktadır. Dr. Gündüz dönemin Garbcılık'tan İslâmcıl