Eğitim kamuoyu, mesleki gruplar içinde en kalabalık olanını oluşturmaktadır. Okul yöneticisi, müfettiş, öğretmen, öğrenci, veli ve genel olarak toplum, eğitimsel liderlik kitabının hedef kitlesini oluşturmaktadır. Bilgi toplumunda eğitimsel liderlik, etkilediği hedef kitle açısından büyük önem taşımaktadır. Bu kitap, bu denli büyük bir kitleyi etkileyen liderlik olgusunu bütüncül bir yaklaşımla irdelemeye çalışmıştır. Eğitimsel uygulamalarla desteklenen kitap, eğitimsel liderliğe adım atan ve okul örgütleri

2006-2007 öğretim yılından itibaren öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarının programları değiştirilmiştir. Bu yeni düzenlemeyle birlikte Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi dersi öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarının programlarına zorunlu bir ders olarak konmuştur. Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi kitabında, eğitim sistemimizin merkez ve taşra örgütü açık bir şekilde ele alınmış, eğitim sisteminin yasal temelleri açıklanmış, okul örgütü, okul yönetimini etkileyen kuramlar, yönetim süreç

Öğretmenin toplumda, okulda ve sınıfta belli rolleri bulunmaktadır. Öğretmen mesleğini sınıf denilen fizikî ortamda gerçekleştirmektedir. Öğretmenin meslekî açıdan etkililiği; öğretim boyutu konusunda gösterdiği başarı yanında sınıf yönetimindeki başarısına da bağlıdır. Sınıf yönetimi, sınama ve yanılma yoluyla kazanılan bir beceri değil, bilimsel temelleri olan bir bilim dalıdır. Sınıfta etkili bir öğrenme ortamının oluşturulması, sınıf yönetimiyle yakından ilgilidir. Sınıf yönetimi, öğretmenin öğrenciler