Günümüz eğitim anlayışındaki en büyük değişimlerden birisi, öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramlarından öğrenci merkezli öğrenme kuramına geçiş olmuştur. Bu anlayış kapsamında öğretim programları, öğretim yöntem ve teknikleri, ders planları, araç-gereçler, ölçme ve değerlendirme biçimleri vb. birçok konu yeniden ele alınmış ve önemli değişimler yaşanmıştır. Bu gelişmeler ışığında coğrafya öğretimi de diğer disiplinler gibi bir yapılanma sürecine girmiştir. Elinizdeki kitap bu yapılanma sürecine katkı

Üniversiteler İçin Devletler Coğrafyası Siyasi - Fiziki - Beşeri ve Ekonomik Yönü ile Devletler coğrafyası olarak ele almış olduğum bu eserde; ilk önce Dünya üzerinde bugün mevcut bulunan siyasal, sosyal, kültürel, askeri, ekonomik konularla ilgili "Kuruluşlar" dan bahsetmeyi temel amaç edinmiş: bulunmaktayım. Daha sonra Dünyanın Siyasal ve Ekonomik durumundan genel olarak bahsettikten sonra I. Ve II. Dünya Savaşları ile 1991 yılından sonraki siyasal gelişmelere yer verdim. Bu siyasal gelişmelerin ışığı akı

Coğrafi mekân; yeryüzünde coğrafi şartlara bağlı olarak oluşan, birbirine benzemeyen, fiziki, beşeri, ekonomik olay ve özellikler ile birbirinden ayrılan sahalardır. Coğrafi mekânların doğru algılanıp avantaj ve dezavantajlarının ortaya konması ise, coğrafi algı sayesinde oluşur. Mekânların avantajlarını, bu avantajların ülke insanının refah ve mutluluğuna sağlayacağı katkının derecesini göz önüne alarak o yeri planlamak ve kalkınma programlarına katmak coğrafyacının temel hedefidir. Bu mekânların dezavanta

Coğrafyanın bir bütün halinde yeryüzünün tamamını kapsayan tetkik alanı çok geniş ve tetkik konusu teşkil eden olaylar çok çeşitli ve karmaşıktır. Gerçekte bu olaylar sadece coğrafya değil Meteoroloji, Jeoloji, Hidroloji, Botanik, Zooloji, Antropoloji, Etnoloji, Sosyoloji, Tarih gibi birçok ilimlerle de meşgul olmakta ve sağlıklı analizler için inter-disipliner yaklaşımları gerekli kılmaktadır. Bu çalışma böyle bir anlayışla hazırlanmış; Coğrafya nedir?, Dünyada ve Türkiyede Coğrafyanın önemi, Coğrafyada öğ

Liselerde coğrafya dersinin öğretilmesine yönelik, özel öğretim ders kitabı niteliği taşıyan bu eserde coğrafya dersi programı, öğretim yöntemleri ve örnek ders işlenişleri yer almaktadır. Eserin hazırlanışında; liselerde okutulan coğrafya derslerine ait üniteler, hedefler ve bu hedeflere uygun davranışlar, öğrenme-öğretme etkinlikleri, kullanılacak araç ve gereçler ile ölçme ve değerlendirmeye de yer verilmiştir. Kitapta yer alan bölümler; Coğrafyanın konusu ve bölümleri, Türkiye´nin coğrafi bölgelerine gi

Bu eserin amacı; Turizm potansiyeli zengin olan ülkemizi Turizm Coğrafyası yönünde ele alıp tanımaktır. Çünkü Turizm faaliyetlerinde esas olan ülkemizdeki potansiyelin varlığını yani turist zenginliğini ortaya koymaktır. Ülkemizin turizm potansiyeli, iç ve dış kuvvetlerin (doğadaki) karşılıklı etkileşimi sonucu meydana gelmiştir. Beşeri potansiyel ise antik çağlardan beri yurdumuzda kurulan medeniyetlerin kültürel izleridir. Gerek doğal gerekse beşeri potansiyel bu dersin okutulduğu fakülteler ve yüksekokul

İlk kez 1994 yılında yayımladığım "Türkiye'nin Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası" isimli bu eser; 1997, 2001 ve 2006 yıllarında gözden geçirilerek tekrar basılmış ve 2011 yılında artan ihtiyaç ve taleplere uygun bir şekilde geliştirilmiştir. Eserin I. Bölümünde genel olarak Türkiye'de nüfusun dağılışı, dağılışın nedenleri ve sonuçları, nüfusun yapısı, nüfus hareketleri, nüfus yoğunlukları; II. Bölümünde "Yerleşme Coğrafyası" başlığı altında coğrafi ortam içersinde yerleşme-insan ilişkileri, kır ve şehir yerleşm