Değerli okuyucular, bu kitap iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; özel eğitim süreci, özel eğitimde roller ve sorumluluklar, Türkiyede özel eğitimde örgütlenme ve mevzuat, kaynaştırma uygulamaları, bireyselleştirilmiş eğitim programlarının hazırlanması, özel eğitim ve kaynaştırma sınıflarının etkili şekilde yönetimi üniteleri ile özel gereksinimli öğrencilerle karşılaşmış ya da karşılaşacak olan öğretmen adayları ve öğretmenlere bu öğrencilerinin eğitimi ile ilgili en temel açıklamaları özet olarak sunmaktadır.
Kitabın ikinci bölümünde ise öğretmenlerin sınıflarında karşılaşabilecekleri özel gereksinimli öğrencilerin özellikleri ve çeşitli özel gereksinim gruplarında yer alan bu öğrencilerle kullanılabilecek eğitim-öğretim yöntem ve stratejileri konusunda bilgilendirici üniteler yer almaktadır. Bu bağlamda bu kitapta, zihin yetersizliği, otizm spektrum bozukluğu, işitme yetersizliği, görme yetersizliği, öğrenme güçlükleri olan çocuklar ve üstün zekâlılar ele alınmıştır.