Bu kitap öncelikle eğitim teknolojisine duyarlı bir bakışaçısı öngörüyor yazılım değerlendirmeye. Son kalite kavramını çıkış noktası olarak alıp; kuram-araştırma-uygulama bütünlüğü içinde geliştirmeye ve seçime yönelik değerlendirmede kalitenin gözetilmesi sürecini aydınlatmaya çalışıyor. Dikte etmeden, seçenek sunmaya özen gösterilerek ama mutlaka nesnellik ve bilimsellikten ödün verilmeden söylenmeye çalışıldı her şey. Atılan okun aslında havada hareket etmediğini ileri süren mantıkçılar, ya da 2 kere 2´nin dörtten başka bir şey de edebileceğini savunan matematikçileri çağrıştıran yaklaşımlar önerilmedi. Ama, onlar bile anlaşılmaya çalışıldı.

(Arka Kapak)