Okullarda öğrencilerimizin öğrenmesini etkileyen temel faktörlerden birinin ders kitapları olduğunu hepimiz biliyoruz. Özellikle bizim ülkemizde öğrencilerin bilgileri ve kavramları anlayarak ve yapılandırarak öğrenmelerini sağlayacak zengin öğrenme ortamları yaratılmadığı için öğrencilerimizin pek çoğunun ulaşılabildiği neredeyse tek araç ders kitaplarıdır. Ayrıca ülkemizde öğretmenlerimizin de çoğu çok hızlı gelişmekte olan fen alanı bilgilerini, öğrenme teorilerini ve bu teorilerden kaynaklanan yeni öğretim teknikleri alanındaki bilgileri gelişmeleri takip etme konusunda pek fazla imkana sahip değildirler. Bu yüzden öğretmenlerimizin alan bilgilerini ve öğretim yöntemleri ile ilgili bilgileri ellerindeki ders kitapları ile sınırlı kalmaktadır. Bu yönüyle bakıldığında ders kitaplarının önemi bir kat daha artmaktadır.