Benim Bir Derdim Yanı Sıra da Düşlerim Var Siyah önlük, beyaz yaka ile girdiğim okul sistemi, "Oynama oğlum" seslenişi ile bana ilk uyarısını verdi. Tek tipleştirme çarkının içinde susmam gerektiği, farklı düşünmemem ve itiraz etmemem gerektiği aşılandı. Kahverengi okul sırasına oturduğumda elimden ilk alınan "oyun"du. Peşi sıra diğerleri geldi; gökyüzünü izlemek, aylaklık etmek, gülmek, konuşmak, aşık olmak, kalem ucu kemirmek, ayağa kalmak, tuvalete gitmeyi istemek, tüm bunlar yasaktı. Öğrencilik başlı ba

Düşünce tarihinin belki de en önemli belirlemelerinden birisi “Bilgi güçtür.” yargısıdır. İnsanoğlunun dünya yüzüne atıldığı andan itibaren bu sözün bilinciyle hareket ettiğini söylemek olanaklı olmasa da, insanoğlu, hayatta kalmanın ve yüzyıllar ötesinden bugüne varlığıyla birlikte taşıdığı maddi-manevi kalıtın, bilgiyi üreten bir bilinci olduğunun ve dünyayı paylaşmak durumunda kaldığı diğer canlılardan bu yönüyle ayrıldığının en önemli göstergesi olarak karşımızda durmaktadır. On binlerce yıl öncesinde b

Karadeniz’in kuzeydoğusundaki Taman Yarımadası’ndan, Hazar Denizi’nin batısındaki Apşeron Yarımadası’na kadar uzanan dağlık bölgeye Kafkasya adı verilir. Bir başka tanımlamayla Kafkasya, Kafkas sıradağlarının ikiye böldüğü, kuzeyde Don ağzı, Maniç çukurluğu ve Kuma ağzı hattından, güneyde Aras Nehri ve Kars Platosu’na kadar uzanan bölgenin genel adıdır. Kafkasya’nın toplam yüzölçümü 440.243 km2’dir. Bölgenin toplam tahminî nüfusu (2015 yılı), 33.252.055 kişidir. Buna göre bölgede km2’ye 75 kişi düşmektedir.

Bu kitap Ortaokul 5-8. Sınıflar Matematik Dersi yeni öğretim programına göre hazırlanmıştır.Üniteler ait öğrenme alanlarına göre düzenlenmiş, ünitelerin işlenişinde Programın kazanımları esas alınmıştır. Kitapta program tanıtılmış, ünitelerle ilgili temel matematik özetlenmiş, sınıflara ve ait öğrenme alanlarına göre kazanımlar ve bunlara göre öğretim açıklanmıştır. Kitabın hazırlanmasında hazırlanmasında, ortaokul sınıfı öğrencilerinin bilişsel gelişim özellikleri, matematik öğretiminin ilkeleri ve matemat

Yazar(lar): Duran Mavi, Zeliha Yaykıran, Mehmet Ali Elçevik , Rukiye Yıldız, Pınar Mardin Yılmaz , Shadi Albanna, Belgin Tura, Oya Uslu Çetin , Behiye Ertaş, Selda Çelik, Arzu Donat, Büşra Yıldıztaşı, Merve Gürel, Feyza Gün, Hakan Topaloğlu, Mücella Savaş Yalçın , Hande Çelik, Pınar Necmiye Gülsoy Kerimoğlu , Selçuk Yusuf Arslan , Gülşah İmamoğlu Akman , Barış Eriçok, Cansu Karaca Akarsu , Derya Güvercin Günümüz küresel dünyasında kültürel ve ekonomik sınırların kalkması ile birbirlerine daha da yaklaşan

Yazar(lar): Süleyman Çelenk, Azize Ummanel, Aytaç Dilek, Tolga Erdoğan, Caner Özdemir, Olga Pilli, Belgin Tanrıverdi, Seval Eminoğlu Küçüktepe , A.Dilşad Mirzaoğlu, Gülsen Özcan, İlker Kösterelioğlu, Şener Şentürk, Altay Eren, Güler Duman, F. Sülen Şahin Kıralp , Özgür Batur, Seher Bayat, Kaya Yıldız, Sevilay Yıldız, Zeynep Demirtaş, Duygu Gür Erdoğan Öğretmenin en önemli görevi mesleki profesyonelliktir. öğretmenin mesleki profesyonelliği, öğretme gücüyle ölçülür. öğretmenin öğretme gücünün sıradan İnsa

Türkiye Beşerî Coğrafyası, eğitim ve öğretim programı bakımından, bir üniversite coğrafya ders kitabıdır. Lisans öğrencileri için hazırlanmış olmakla birlikte; bu alanın ilgili bilim adamları, coğrafya öğretmenleri, Türkiyenin sosyal ve iktisadî tarihi ile ilgilenen bilim adamları ve Türk aydını için de önem taşıdığı kanısındayım. Eser, genel çizgileriyle şu konuları içerir: Türkiyenin; Jeopolitiği; Nüfus Coğrafyası; Kır Yerleşme Coğrafyası; Şehir Coğrafyası gibi. Çalışmada, ulusal sınırlar, sınır aşan

Kuramcıların yaşam öyküleriyle kuramları arasında bağlantılar olduğunuz düşündüğümüz için biyografilerine olabildiğince ayrıntılı olarak yer verdik. Kanımızca her biri birer dâhi olan kişilik kuramcılarının görüşlerinin öğrenilmesi, kişilik psikolojisi alanında bilgi edinmeyi amaçlayan okuyucu için bir temel oluşturacaktır. Okuyucu daha sonra kendi özel ilgi alanlarına uygun olarak ayrıntılı bilgi edinmek için kuramcıların Türkçeye çevrilmiş kitaplarına başvurabilir. Bu kitap, kişilik kuramları alanını tan

...İlk kez sahneye çıkıyordum. Bacaklarım salonun sessizliğinde, adeta bir oyun havasına eşlik eder gibiydi. Seyirciye bakmak ise ne mümkün! O 30 saniye bana 30 yıl gibi gelmişti.... ...Güzel bir ses ve Türkçe bilgisi sunuculuk-spikerlik için yetmez. Farkınızı da ortaya koyacaksınız. Farkınız yoksa siz de yok olmaya mahkumsunuz... ..."İyi akşamlar sayın seyirciler" anonsuyla yayına başladım... Daha 3-5 dakika olmuştu ki, kulaklarımdan ve gözlerimden kan akaarak stüdyoya yığılan görüntüm... ... Algıyı nas

Yazar(lar): Rıdvan Küçükali, Şükrü Ada, Ahmet Akbaba, Sinan Yalçın, Nihan Koran, Sarem Özdemir, İsa Yıldırım, Elif Ünal Bozcan, Canan Albez, Münevver Yalçınkaya, Fatoş Silman, Mehmet Teyfur, Eğitim, bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla bir hedefe amaca yönelik biçimde değişiklik getirme süreci olarak tanımlanabilir. Bu hedefler Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkelerinde yer almıştır. Bu bağlamda eğitim programlarınca belirlenmiş olan hedef davranışlar (bilgi, beceri, anlayış, ilg

Filmler hakkında çok şey söylenebilir. Filmler kültürel değerler, tutumlar ve davranışları aktardığı için çok etkili iletişim unsurlarıdır, hangi türden olursa olsun hayatın kendisidir.Filmler, yaşama dair çok yönlü hikâyeler anlattığı için hemen her kesimden insanın dikkatini çekmektedir. Eğitim de hayatın vazgeçilmez bir parçası olduğundan filmlerde geniş yer bulması çok doğaldır.Bu kitapta benim uzun yıllardır derslerimde kullandığım yüzlerce öğretmen ve eğitim odaklı filmden elli yedi adedini ve son yıl

Gelişme ve öğrenme, yaşamın birbirinden ayrılmaz nitelikte iki temel boyutunu oluşturur. Başka bir anlatımla bu iki sözcük, insan yaşamının en özlü anlatımıdır. Yaşam, insanın doğumdan başlayarak ölümüne dek kendi iç dünyasında ve onu çevreleyen dış dünyada yaptığı yolculuğun adıdır. Bu güzel, acılı ve gizemli yolculuk, her zaman daha mutlu ve üretken bir varoluş biçimine ulaşmak amacıyla yapılır. Ancak yaşam yolcularının tümü, sevgi ve güvene, başka bir deyişle mutluluğa ulaşamazlar. Çünkü çoğu kez yaşam a

Eğitim, klasik tanımıyla, istendik yönde bir davranış değiştirme sürecidir. Fakat bir eylem ya da davranışın ahlaken değerlendirilebilmesinin ön şartı, başkalarının varlığına rağmen failinin, onu özgürce, bilerek ve isteyerek gerçekleştirmesidir. Zira ahlak, her zaman özgür istenci ve ötekini ya da ötekilerini dolayısıyla toplumu varsayar. Aklını kötü tutkulara ya da başkalarının iradesine esir kılan ve davranışlarında ötekini hesaba katmayan bir insan özgür, erdemli ve nihayetinde mutlu olamaz. Bu ise Kant

Konusu "Kıtalar ve Ülkeler Coğrafyası" olan bu çalışma, bir ders kitabı olarak hazırlanmıştır. Yedi bölümden oluşan kitabın ilk altı bölümünde, kıtalar ve ülkeler coğrafyası konuları işlenmiş; son bölümde ise dünyadaki siyasi ve ekonomik organizasyonlar ele alınmıştır. Kitapta, dağılım haritaları ve siyasi haritalara yer verilerek kıtalar ve ülkeler coğrafyası ile ilgili bilgilerin görsel metotlarla sunulmasına da gayret edilmiştir. Kitap, eğitim fakültelerinin sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programınd

Sistematik Müdahale bireylerin yaşamış olduğu problemi birçok açıdan ele alır. Müdahale, problem ve olaylar bireyin içinde bulunduğu sosyal bağlamla birliktedüşünülür ve ele alınır. Sistematik düşüncenin, bireyselden çift terapisine ve süpervizyondan organizasyonlara kadar birçok uygulama alanı mevcuttur. Giriş niteliğindeki bu kitap, alanda çalışanlar için birçok örnek ve açıklamayı ihtiva etmektedir. Bilmeniz gereken şey nedir? Profildeki düşünce ve konunun açık, net ve somut olup olmadığıdır.

Eğitim sistemlerinin ortak amaçlarından biri, belki de en önemlisi iyi vatandaş, iyi insan yetiştirmektir. Eğitim sistemlerini "millî" kılan da budur. Türk Millî Eğitim Sistemini düzenleyen 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda ifadesini bulan, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçlarında, bu hususu açıkça görmek mümkündür. "Türk Milli Eğitiminin genel amacı, Türk milletinin bütün fertlerini; Atatürk İnkılap ve İlkelerine ve anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin millî, ahl

"Gelişimsel Yetersizlik" grubu içerisinde yaygınlığı en yüksek iki grup olan "Zihin Yetersizliği ve Otizm Spektrum Bozukluğu" gruplarını bu kitapta tanıtmaya çalıştık. Kitap Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programında okuyan öğrenciler başta olmak üzere Zihin Yetersizliği ve Otizm Spektrum Bozukluğu hakkında güncel ve giriş düzeyinde temel bilgiler elde etmek isteyen tüm okuyucular için hazırlanmıştır. Kitabın özel eğitim alanına katkı sağlaması dileğiyle...

Sizin öğrencilerinize ne söylediğiniz değil, öğrencilerinizin sınıftan dışarıya ne öğrenerek çıktıkları önemlidir. Aktif öğretim, Mel Silberman'ın, Aktif öğrenme: Herhangi Bir Konuyu öğrenmek İçin101 Strateji adlı kitabının ardından çıkardığı, uzun süredir beklenen çalışmasıdır. Aktif öğrenme, sınıflardaki öğretimi en üst düzeye çıkarmak için kullanılabilecek uygulamalar, formüller ve çözüm önerileri içeren temel bir kitaptır. Aktif öğretim ise, size olağanüstü bir şef olmanın yollarını gösterir. öğrenciler

Eğitim, bireyin kendini ve dünyayı tanımasında temel araçtır. Eğitimin stratejik iki işlevi, bireyle toplumun hedeflerini uyumlaştırmaktır. Gelişen yeni eğitim ve okul anlayışında, öğretmen ve öğrenci, bilgiyi birlikte sürekli olarak yeniden üreten özneler konumundadır. Bu süreçte bir sanatkar olarak öğretmen, ülkenin ve ülke insanlarının geleceğinin inşasında önemli bir role sahiptir. Bu kitapta eğitimin çeşitli yönleriyle ideal bir öğretmenin bilmesi ve uygulamada gözetmesi gereken temel kavramlar tanıtıl