Yazar, "Subjektif bir değer olan edebi eser, objektif bilim metotları ile incelenebilir mi? Edebiyat eğitiminin hedefleri ile edebi değer arasında ne gibi bir ilişki vardır? Uyguladığımız edebiyat eğitimi, ne yaparsak daha verimli olabilir? Terimleşme konusunda müşterek kabller nasıl bulunur? Edebiyat eğitimi uygulamasında karşımıza çıkan problemler, YÖK programı ve üniversite müfredatında yer alıyor m? Okuldan mezun olan öğrencinin göreve başlayabilmesi ile üniversite eğitiminin bir ilgisi var mı?..." gibi sorular sorarak edebiyat eğitimi, edebi değer ve hayat arasında ilgi kurmaya çalışır; edebi değer, temel problem olarak düşünür. İnsan, yaşamak için tefekkür eder, sever, paylaşır, çalışır. Çalışmak, genel anlamıyla bşr meslek grubuna bağlı olarak hizmet ve üretim yapmak anlamına gelir. Edebiyat ile ilgili eğitimimizi sağlamak üzere bir meslek kazandırmalıdır. Edebiyat eğitiminde ve edebi değer yargılarında, var oluşun sırlarını çözmeye çalışmak ve bu yolla vatanımıza hüzmet etmek, en önemli hedeflerimiz arasındadır. İlkeleri belirlenmiş bir üniversite eğitimi, edebi değeri, eser ver hayat planında yakalayabilir. Edebi değerin ilkeleri, bu bakımdan çok önemlidir. Eserin bu cildinde, milli ve evrensel planda geçerli olan bir edebi değer tartışması açılmakta ve onun ilkeleri makul sınırlarla belirlenmektedir.